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规范完美合作机制推动校企合作培养人才良性发展 　　[摘 要]作为在社会主义市场经济条件下高等教育办学模式的一种创新和突破，校企合作培养人才模式在推动经济社会良性发展、推动教育体制改革以及培养高素质综合人才方面发挥了至关重要的作用。校企合作人才培养尽管在最近一段时间以来发挥了重要作用，但是其作为一种新事物还存在着诸多不完善的地方和环节。在新形势下要更好地挖掘校企合作人才培养模式的潜力，必须高度重视现存的主要问题，不断创新思路，规范完善合作机制。 　　[关键词]机制 校企合作 人才培养 良性发展 　　[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0086-02 　　校企合作作为实现教育系统与生产系统有机结合的全新模式，是当前我国教育发展史上的一件大事。从宏观层面来讲，校企合作人才培养对于推动我国高等教育体制改革实现更加规范、科学的发展至关重要。从微观层面来讲，这种模式有助于全面提高学生职业能力，让学生所学理论知识与实践活动充分结合；也有助于应用型人才的培养，理顺教育资源，使我国高等教育人才培养机制更适应经济社会的现实需求。 　　一、从学校与学生层面对校企合作人才培养模式的意义分析 　　首先，从学校层面而言。开展校企合作人才培养，可以充分优化高校限有的教育资源，实现教师队伍结构能力的提升和改革。开展校企合作人才培养，可以使高校在有限的教育资源背景下，将办学地点、实习场地、实践教学、理论应用、实训基地等诸多本来在学校进行的环节搬到与之合作的企业中，搬到企业生产第一线去，这不仅让学生在现实生产环境中得到历练，而且也极大地节省了高校的教育资源。为了适应这种新的办学模式，高校教师在新技术的掌握上、项目课程设计和专业教材的开发、教案编写上，都需要切身地到企业参加培训，与具有丰富实践经验的工程技术人员相互交流学习，不断丰富专业知识，深入了解企业的运行，锻炼和提升自身的专业素养与水平，确保教学水平和技术能力领先于企业发展，进而帮助培养学生的就业适应能力和创新意识。这样教师可以一方面承担理论教学，一方面承担实践指导工作，将企业文化和管理模式融合到教学中，快速提高教师把理论知识和教学技能服务于企业的水平。 　　其次，从学生层面讲。开展校企合作办学能够帮助学生有效地将理论知识与实践活动相结合，提高专业技能水平和理论应用能力，为今后走向工作岗位奠定扎实的专业基础。一方面，进入到企业所提供的岗位进行实习锻炼，有利于帮助学生提前培养良好的职业素养，提早与企业管理技术接轨，把理论知识和实践能力更好地结合起来，使学校的教学质量得到提升，从而增强学生的动手操作能力、分析解决实际问题的能力、独自顶岗的能力和应对突发事件的能力等。另一方面，能够帮助学生提早树立正确的就业观，使其更清醒地认识到当前的就业形势。在校期间的实习经历以及工作经验成为高校毕业生今后能否顺利签约的一个重要砝码；并且很多用人单位，尤其是一些技能型和应用型较强的单位更是注重学生在校期间理论与实践的结合情况。 　　通过开展校企合作办学，学生可以在学校学习专业理论知识的同时，利用去企业进行实习或者现场观摩的形式进行工作体验，这更加凸显出学生在校学习理论知识的针对性。通过企业为学生提供的各种机会，能够实现学生的理论在实习过程中完全依照真实的生产实践来进行，获得第一手经验，不断为自己积累宝贵的实践经验，为今后顺利就业奠定扎实的基础。 　　二、规范完善合作机制，推动校企合作培养人才良性发展的具体措施分析 　　第一，推动校企合作培养人才良性发展，必须要从国家层面出台相关的法律法规，制定一些能够有效推动校企合作培养的政策措施。校企合作人才培养模式在我国作为一项新鲜事物出现，经历的时间比较短。在当前高等教育改革逐步进入到深水区的背景下，要想充分维系好这一新鲜事物的积极性，充分发挥这一模式在我国经济社会发展和人才培养中的强大作用，就必须要从国家层面加快制定出台相关的法律法规，从法律层面切实为这一模式提供必要的支持和保护。尽管我国高等教育领域已经从国家层面制定和颁布了诸多法律法规，诸如《教育法》、《高等教育法》等，但是这些已经颁布的法律法规对于校企合作人才培养模式并没有具体的规定，没有以条文的形式具体予以明确。通过法律层面对校企合作模式予以明确和约束，必须要对校企合作的具体环境条件、合作形式、相关义务责任等都要予以明确；尤其是要通过立法的形式将双方合作中的职责与义务予以约束和规范，通过法律保护的形式明确双方在合作中的利益、权力。 　　在整个校企合作过程中，政府要充当裁判员的身份，制定相应的法律法规、政策制度，保证合作办学公平高效地进行。总之，通过国家法律层面对校企合作人才培养予以规范，其根本目的就在于通过直接的促进、保护作用或限制作用，推动高等学校