探究型教案设计.doc陈莉.docVIP

探究型教案设计 铺墙砖 适用年级：中班　　所属学科：数学 教师：陈莉 情境　|　任务　| 过程 |　成果　|　资源　|　评估　 情境： 近期，我发现孩子们对图形很感兴趣，区域活动时常常三三两两围在一起，将一堆图形反复摆弄，再进行拼搭，并对无意拼出的图案惊喜不已。幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探究才能逐步精确化。根据孩子们近期的兴趣点，我设想借助于一种巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的经验，促进创造性思维能力的发展。 任务： 1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。 2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。 3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。 过程： 情境导入，激发活动兴趣。 1.小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点击PPT出现维尼形象） 2.幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出白兔、胖猪、牛牛三个动物头像） 3.巩固对图形的认识。 二、感知两种图形与大正方形间的组合关系 1.继续播放幻灯1，给三座房子贴上墙砖。 这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！ （1）幼儿向小动物提问：“白兔、白兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件加速闪出绿色，请幼儿找出对应的颜色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示