小学低年级语文百花园教学初析.docVIP

小学低年级语文百花园教学初析 　　【摘 要】义教S版小学低年级语文课本中，每一册都有8个语文百花园。每个语文百花园中，乍看只有廖廖几条看似非常简单的题目，有些教师不认真挖掘教材，每一题都让学生读一遍，并交代课后多读，该背的背下来，一节课就教完了一个语文百花园。这样，学生既得不到应有的锻炼，也达不到教材对提高学生素质的要求。如果你是一个研究型的教师，就要认真备课，深挖教材精髓，在教学中要尊重学生的自主体验，进行深度引导，实现教师、学生、文本的真诚对话，达到情景交融的共鸣。通过综合分析比较，低年级的语文百花园涉及到的内容大致包括以下十个方面的内容：“写读连选比，猜背集说堂”。 　　【关键词】小学语文；教学初探；提高素质 　　写，就是写字训练。写字训练是低年级语文教学中的一个重要环节。在平时的识字教学中需要花费大量的时间训练。语文百花园中的写字训练都是按结构来分类练习的。在教学时教师在黑板上写上例字，并要注意指导学生，按笔顺笔画在田字格中慢慢写，不能急于求成。对于一些部首字，在作为部首时，它的某些笔画或字形要有所变化，对学生要加以强调，并且在课堂上至少要给学生十分钟的练字时间。 　　读，包括读拼音，读字母，读词语，读短文。读拼音又包括声母、韵母和音节。这一环节，可以提高学生拼拼音的能力。读字母，包括读二十六个大小写字母和电脑键盘上的字母。通过熟读熟背26个大小写字母，能为以后学习英语打下基础，记清楚每个字母的位置，它的左邻右舍是谁，这对于用音序来查字典有很大帮助，能够大大提高查字典的速度。另外，熟悉电脑键盘上每个字母的位置，为以后学习电脑打下良好的基础。读词语，这一题范围很广，有课本中的重点词语，有各类简单的成语，有各种类型的重叠词等等。通过多读多记，学生能积累大量词语，为以后写作打下坚实的基础。在教学过程中，还可以适当拓展训练，如教学“ABB”式、“AABB”式重叠词时，教师应多举例，并让学生抄下来，早读时多读读，在课文教学中碰到类似的词语，也要把它们画出来并记住。久而久之，学生自然而然地掌握了很多同类型的词语了。 　　连即连线，其中包括给字母找朋友连线，数量词搭配连线，看图连线等题型，形式新颖多样。这一类型的题目，在教学中，我采用先易后难法，让学生在做题时，不必从头到尾地一个一个地去找答案，先把会连的连好，后面剩下的便直接连上即可。这样，既节省了时间，又能提高做题的正确率。 　　选，包括选字、选词填空，选标点符号填空等内容。在教学中，主要是向同学们讲清字义，认清字形，每个字，每个词应该用于哪些方面，例如：“她”、 “他”和“它”三个读音相同的字，该如何应用，在教学中，我教学生主要是从偏旁部首去区别，“她”是“女”字旁，用于女性；“他”是“亻”旁，用于男性；除开人以外，都用宝盖头的“它”，简单明了，学生易掌握。又如“哪”和“那”两个字，有时学生也难区分，在教学中，只要对学生简单地说句子末尾是问号就用“哪”，是句号就用“那”，学生即可掌握。选词填空也一样，如“青青的”、“清清的”、“轻轻的”三个词，只要向学生讲清“青青的”没偏旁，用于颜色，如青青的小草；“清清的”，“氵”用于水，如清清的小河；“轻轻的”用于物体重量。标点符号，低年级主要是要求掌握“，”、“。”、“？”、“！”这四个。教学中，只要对学生简单的讲：句子中间停顿用“，”，末尾是“吗、呢”和有“哪”的句子用“？”，末尾是“啊、呀”的句子用“！”，其它句子末尾用“。”（特殊的例外），这样低年级的学生大部分都会选择了。 　　比，包括比较字母的形状，如：b d p q m n等，比字形，如“土、士”、“千、干”、“太、犬”、“已、己、巳”等等，教学时要注意区分形状的差异，可以编一些顺口溜，帮助学生记忆。如：“己”平“已”半“巳”封口。 　　猜就是猜谜语，包括一些简单的字谜和某些自然现象。猜谜语，要有较强的形象思维和逻辑思维能力，这对低年级学生来说可能比较困难。教学中，教师要善于去启发，可以画一些简单的图，用一些简单的动作或一些有启发性的语言，去帮助学生。这样，既可活跃课堂气氛，又可启发学生思维能力，使他们乐学好思。 　　背，包括背古诗，名言名句，农事谚语，传统节日等。在这一环节的教学中，除了让学生背书上的以外，可以广泛拓展，如向学生讲授中国的节日，课本中只有“一月一日是元旦”、“六月一日是儿童节”、“五月一日是劳动节”、“十一月一日是国庆节”这四个，在教学中我把一年中各个月份中的重要节日都列出来，让学生抄下来读读背背，如“三月八日妇女节，四月五日清明节，五月四日青年节，九月十日教师节”等等。同时，还可以列出农历中的重要节日，如“五月初五端午节，七月十四中元节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月三十除夕夜，正月初一春节”等等，让学生对我国一些重要的法定节日和传