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幼儿园感恩教育剖析 　　 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，也是社会秩序良性运行的基础。目前我国老龄化趋势日益严峻，感恩教育的价值越来越凸显出来。幼儿是未来社会的主人，“开展感恩教育应从小孩抓起，尤其应从学前教育抓起。”加强幼儿感恩教育具有十分重要的现实意义，笔者就以下几个方面谈谈自己的一些粗浅的思考。 　　 　　一、幼儿园感恩教育及内容 　　 　　幼儿园感恩教育是幼儿园教育工作者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对幼儿实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，旨在引导幼儿养成感恩心态，激发感恩情怀，实施报恩行为。 　　感恩教育的内容包罗万象。在人们的传统观念中，感恩主要体现为报答父母的养育之恩、报答老师的培育之恩和报答他人的帮助。实际上感恩有着更丰富的内容，包括热爱祖国、珍爱生命、孝顺父母、尊敬师长、关爱他人、敬畏自然等等。 　　幼儿园开展感恩教育要考虑幼儿的年龄特点和行为能力，选择幼儿力所能及的项目作为感恩教育的内容。要引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿在日常生活中学会感恩，并将感恩之心落实到日常行为之中。 　　1.感恩父母。感恩首先应当感恩父母。父母含辛茹苦的养育之恩应当摆在感恩的首位。“百善孝为先”，“孝”从古到今被公认为敬爱父母的一条衡量标准。父母不仅给了我们宝贵的生命，同时也为我们的发展提供了最大可能的条件。要让幼儿体会父母的养育之恩，理解父母的含辛茹苦之情，进而力所能及地回报父母。 　　2.感恩老师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”一个人的成长离不开老师的教育，中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。教师之于学生的影响，仅次于父母之于子女。为人子弟者，无论怎样飞黄腾达，都不可忘记恩师的培育之恩和指路之功。所以说，在感恩清单上，不应该没有老师。 　　3.感恩他人。现代社会每个人的成长都离不开无数陌生人的帮助。作为社会中的一个个体，我们时时刻刻享受着他人的恩惠却浑然不觉。因此应当引导幼儿感恩每一个为我们的生活提供了方便和帮助的人。 　　 　　二、幼儿园感恩教育的意义 　　 　　1.幼儿园感恩教育对于构建和谐社会具有重要作用。幼儿是社会未来的主人和建设者。通过感恩教育能使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩及帮助需要帮助的人。只有有了感恩之心，才会做出感恩的行为，并因此形成一种良好的社会善良的态势。只有人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，人与人之间的关系才会更融洽，整个社会才会变得更和美，构建和谐社会的目标才能有望达成。 　　2.幼儿园感恩教育能够促进幼儿自身人格和谐发展。人格心理学认为，人格的发展在6岁以前就已经奠定了基础，后期的教育只能在这个基础上起作用。感恩不是与生俱来的心理能力，而是后天习得的品质。这就需要成人在儿童人格未定型之前实施感恩教育，防止不良影响的侵入，保证幼儿人格发展的和谐与健康。 　　心理学研究表明，感恩倾向强烈的人会有较高的生活满意感和更多的积极情绪，如常感到幸福，较高的自我效能感，对未来有很高的期望等，这些正是人格和谐的重要表现。只有人格和谐，才会对生活充满温情，对他人与社会充满感恩，唯有如此，和谐社会才能牢固地发展下去。 　　3.幼儿园感恩教育有助于传承中国传统美德。感恩是中华民族的传统美德，感恩文化是中华民族传统文化里最为温暖的一部分。我国传统文化中的“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“羔羊跪乳，乌鸦反哺”、“谁言寸草心，报得三春晖”等等无不体现着一种对养育之恩、培养之恩的感恩情愫，反映了古人对“报恩”的崇尚和认同。 　　当前，由于社会环境中缺乏产生感恩意识的土壤，加上社会处于转型时期，感恩这一传统美德受到了严峻的挑战。有恩不报、不孝父母、不敬师长等现象屡见不鲜，这皆是由于缺乏对父母、他人和社会的感恩之心造成的。为此，我们必须加强感恩教育，唤醒人们的感恩意识，继承中华民族的传统美德，这是人性的需要与回归，也是现代文化与传统文化的对接和传承。 　　 　　三、幼儿园感恩教育的实施 　　 　　感恩不是儿童与生俱来的天性，它需要教育来引导与点拨。幼儿园感恩教育的目的是让幼儿知恩、识恩，进而报恩，唤醒幼儿对他人的爱心，学会重视、尊重和感激他人对自己的付出，营造出一种温馨的人文关怀的氛围。感恩教育的目的需要借助以下途径才能得以实施： 　　1.营造良好的感恩氛围 　　开展感恩教育，应当努力创造与挖掘幼儿园包含的教育因素。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。因此要重视发挥环境对幼儿的教育作用，充分营造浓郁的感恩文化氛围。比如，有的幼儿园创设了“感恩小画廊”、“感恩卡累积成感恩墙”等一系列活动，