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小学数学课堂导入初析 　　【摘要】课堂导入是课堂教学活动中重要的一环，精彩的教学导入能够引起学生的注意力，激发学生的好奇心，刺激学生的学习欲望，为课堂教学进入最佳状态奠定基础。运用丰富多彩的导入形式来缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的心理，诱发学生智慧的灵光，激发学生学习兴趣，使学生能主动参与课堂教学过程，为学生营造一个积极、愉快、和谐的课堂学习氛围，从而优化课堂教学效果，起到事半功倍的效果。 　　【关键词】小学数学小学教学课堂导入 　　巧妙独特的课堂导入，在教学伊始就能吸引学生的无意注意，使学生关注学习内容，迅速地抑制学生课前产生的与课堂无关的各种各样的心理活动，吸引学生的注意力，使学生一上课就把心收到课堂学习中来，引起其对所学课题的关注，产生鲜明而又清晰的学习反应，获得良好的学习开端。什么样的课堂导入才能达到这样先声夺人的效果呢？本文结合自己的实践，试着探索学生最喜爱的一些课堂导入： 　　一、新奇 　　案例：一年级《找规律》导入： 　　师：同学们好！你们想成为王老师的好朋友吗？作为老师朋友，我亲手为同学们制作了几个小礼物（三只青蛙三只小鸭），想知道是什么吗？ 　　生：想！ 　　老师故作神秘的拿出一个小鸭，同学们眼前一亮，然后再拿出一只青蛙。 　　师：别急，还有呢！（又拿出一只小鸭粘在黑板上。）问：接下来会是什么呢？谁来猜一猜？ 　　生1：小乌龟