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当前农村小学生心理分析及教育对策分析 　　在小学阶段，由于学生身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。 　　一、农村小学生主要表现 　　（一）心理表现。 　　1． 胆怯心理：不相信自己，对自身能力认识不足；不相信别人，害怕与人接触，害怕在公共场所出头露面；怕考试，怕与老师谈心打交道。 　　2． 嫉妒心理：就是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 　　3． 承受挫折能力差：自我承受力极差，一旦出现失败与挫折就自暴自弃，容易走极端，或沮丧，或失望，有的甚至绝望，不能正确的面对挫折。 　　4． 厌学心理，我校一部分学生对学习缺乏兴趣，学习时心情不愉快，似乎有很重的心理负担。 　　（二）行为表现。 　　除普遍存在的现象外，当前好多农村小学生是独生子女，独生子女在家是小皇帝、小太阳，深受家人的宠爱。这往往使他们滋长了不良的个性和生活习惯。在校体现出独生子女学生独特的不良表现： 　　1． 事事依赖父母，不能独立做事。由于父母大包大揽，对孩子过分保护，使孩子失去独立做事的锻炼机会，所以上学后，学生仍不能自理，事事离不开父母、老师。 　　2． 不合群，不会交往，不会与人合作。由于独生子女没有兄弟姐妹，更多的时间是与父母、大人在一起，没有与同龄人相处的机会与体验，不会与他人交往。 　　3． 娇气、任性是独生子女致命的缺点。娇气使他们不能吃苦，怕艰苦的环境，经不起风浪；任性又使他们听不进别人的批评意见，一意孤行，到头来则一事无成。 　　4． 缺乏责任感。事事由父母包办，自己不能独立做事，其结果是形成了不负责任的做事态度。凡事都需要在别人的指导下去做，不考虑后果，不预见未来。 　　二、原因分析 　　（一）家长对孩子缺乏正确的教育方式，孩子缺乏文化教育氛围。 　　据统计，在农村家长中70%的家长只有初中文化，在农闲时沉湎于搓麻将，打扑克，聊天。农村家庭很少看书、读报，他们想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然，这种文化教育缺失的氛围对孩子影响很大。 　　（二）放任自流，缺乏正确的诱导。 　　由于当前经济体制改革的冲击，农民外出经商，外出打工的家长越来越多，有些家长终年在外打工，家长在繁忙之余放弃了家长教育的责任，只注重学生的学习成绩，缺乏正确的教育引导。 　　（三）溺爱孩子，家长对孩子的内心世界了解不够。 　　目前农村的独生子女越来越多，一个孩子往往受到家庭成员4-6人的关爱，被家庭成员过度溺爱，许多独生子女的家长往往是非不分地袒护孩子，对待孩子的要求和行为表现往往唯命是从，过分迁就。但家长的关怀更多地停留在生活阶段，对学生的心理世界了解不够，与子女缺乏必要的情感交流。 　　三、小学生心理问题的心理辅导策略 　　俗话说：“心病还需要心药治。”心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。 　　（一）消除逆反心理――沟通与交流。 　　首先培养学生的社会适应能力，在广阔的社会中，磨炼学生的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是让学生从积极的意义上去理解大人，明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，要抱着宽容的态度去理解这些事情；再次是正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解。 　　（二）消除孤独自卑心理――增强自信。 　　产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要得不到满足等。消除自卑孤独心理，关键是对自己现存力量感到满足。首先分析自己的优点，正确作出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高自己的自信心；最后用以勤补拙和扬长避短来克服自卑，自己找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。 　　（三）消除敏感与脆弱心理――培养意志。 　　消除脆弱心理首先要树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是学会释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法。 　　（四）消除自私心理――培养孩子的交际欲望。 　　1． 首先，家长不应把孩子成天关在家里，而要让他们尽可能地同更多的小朋友接触。