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当前高校师生矛盾问题剖析 　　摘要：当前高校中师生之间的矛盾日益凸显。本课题主要通过调查研究的方法，以河北、天津六所重点高校为例，获得师生矛盾的表现、原因等，并通过综合、比较等研究方法提出了重建师生和谐关系的对策。 　　关键词：师生矛盾教师学生河北省天津市 　　随着我国市场经济和科学技术快速发展，所导致的各种新情况、新问题也会反映到高校中。当前我国高校中日益凸显的师生之间的矛盾，以及由此导致的高校校园的不和谐现象就是社会矛盾的一种反映。本课题以位于河北省和天津市的六所重点高校为例，通过调查研究的方法获得当前高校师生矛盾的表现、原因等原始资料，并提出了化解师生矛盾的对策，从而为构建和谐师生关系提供丰富的实证资料和有效的对策措施。 　　1 当前高校师生矛盾的表现及原因分析 　　高校师生关系是高校最基本、最重要的一种人际关系，它穿梭于教育教学过程的各个环节并贯穿始终，是整个教育教学过程的核心问题。通过本课题的调研，当前高校师生之间存在着诸多矛盾表现，包括师生地位不平等、师生关系冷漠、师生语言冲突、行为对抗等，这些现象已经影响到甚至严重影响到高校教学效果和教育目标的实现。究其高校师生矛盾产生的原因，主要表现为以下几个方面：第一，师生认知上的差异是矛盾产生的根本原因。在实际的教育教学活动中，由于教师和学生对教育本质的不同理解，影响各自对自身角色的正确定位，淡化了教师和学生之间“身心发展”的关系，而变成了简单的“教”与“学”的关系。此外，由于受到外界环境的影响，导致师生价值观念的认同差异，造成学生对教师的教导产生逆反心理或语言争辩。第二，教师自身存在的缺陷是矛盾产生的直接原因。教师师德缺乏、工作态度不端正，不能充分尊重学生，从而招致学生的不满和对抗；教学方法简单化、缺乏互动交流；教师知识结构不合理、教学内容枯燥。对于思想活跃又极具挑战性的大学生来说，教师自身存在的缺陷自然会引起他们的不满。此外，有些教师在教学组织、管理方面的失当，也会招致大学生的诸多不满意。第三，学生自身存在的问题是师生矛盾产生的重要原因。当代90后大学生多数是独生子女的，受到家庭和社会环境的影响，他们虽然成才意识较强，但是学习目的不明确，学习态度不端正；个人本位意识强，社会责任弱化，一旦出现了师生矛盾，把责任全部归咎于教师，缺乏自我反省，不能够作换位思考。同时，当代大学生由于生活经历中较少磨难和挫折，往往在面对种种压力的时候，表现出行为控制不足。第四，学校教育管理体制存在的诸多问题是师生矛盾产生的间接原因。学校作为教育人的主阵地，应该为师生提供一个舒适宽松的教学条件和环境，但是由于各种原因，高校教学资源都比较紧张，在基础设施、校园文化、教学管理规范等方面存在的问题，无法有效改善师生关系。第五，现行高校教育体制中存在的某些偏差是师生矛盾产生的制度原因。当前，不少学校重科研、轻教学，教师少、学生多，师生数量比例严重失衡，以及“教师定分，学生评教”等，导致教师与学生之间缺乏交流和互动，自然产生冷漠、不满情绪等矛盾。第六，社会大环境的诱发是导致师生矛盾的社会原因。随着市场经济的快速发展，文化的多元化发展，使得人们的价值观念发生了极大变化。享乐主义、拜金主义盛行，个人利益和社会利益对立，思想道德迷失和缺失。高校师生关系不可避免地会受到这种社会环境的影响。在教学活动中，这种矛盾就集中突现出来了。 　　2 当前高校师生矛盾的化解对策探析 　　2.1 从教师方面讲，应加强自身修养，不断发展完善自己 　　第一，不断加强师德建设，发挥教师化解师生矛盾的主导作用。其身正，不言也行，其身不正，虽令不从。教师应加强个人修养，不断发展完善自己，以高尚的人格魅力和优秀的人格品质，潜移默化地去影响和感染学生。对于学生的错误，以理性、平等的态度对待，对于师生矛盾，应有宽容的胸怀，站在学生的立场上去了解和体会学生的心理状态及需求，尽量形成“亦师亦友”。第二，不断提高专业知识能力，以渊博的学识赢得学生的信任。学高为师，学无止境。教师要“术业有专攻”，对所教专业应该有全面、系统的了解和把握，增强自身的知识储备；其次做到博采众长，使相关学科知识纵横联系，旁征博引；同时还要能够紧跟时代潮流，不断接触新鲜事物，开阔眼界，启发思维，更好地了解和理解学生追求。这样不仅能够拉近学生与教师的距离，还能实现师生深层次的交流，最终赢得学生对教师的信任。第三，适时更新教育教学观念，改善教学方法，营造教学相长的氛围。师生虽然是“教”与“学”关系，但从履行角色任务的角度说，教师不仅是知识的传授者，更是育人者。从这种师生关系的实质出发，课堂教学作为教师教书育人的主渠道，应该把它定位为师生平等、积极互动、共同发展的过程。教师作为课堂教学的组织者，要营造教学相长的氛围，鼓励学生发挥主观能动性，进行“你-我”式交流。