西部地区高校创国家本科教学水平评估优秀实践剖析.docVIP

西部地区高校创国家本科教学水平评估优秀实践剖析 　　摘要：在普通高校开展本科教学工作水平评估，是教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量、构建和谐校园的重大举措。西部地区高校必须加强党的领导，团结带领广大师生员工，克服困难，全力以赴，勇于拼搏，深化改革、全面加强软、硬条件建设，强化管理，才能创建和谐校园，取得国家本科教学水平评估优秀成绩。 　　关键词：西部高校；教学管理；评估优秀 　　 　　在普通高校开展本科教学工作水平评估是教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量、构建和谐校园的重大举措。桂林医学院在评建实践探索中，严格按照教育部提出的“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，按照评估指标体系，积极部署，精心准备，周密安排，加强建设，明确办学指导、办学定位和办学理念，加大投入改善教学条件、深化教学改革、强化教学管理，突出自身优势与办学特色，培养良好学风校风，注重教育教学质量与效果，切实加强党的领导，充分发挥党委的坚强领导作用、党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用、共产党员的先锋模范作用，从而有效促进本科教学水平评估工作顺利进行。2007年5月教育部正式下文确认桂林医学院为普通高校本科教学水平优秀高校。笔者结合桂林医学院在评估工作中的具体做法，进行总结，与同行交流，以推动西部高校评估工作的开展。 　　 　　一、基本做法和特点 　　 　　1.统一思想，提高认识。学校以评建工作为契机，把思想认识统一到评建“二十字”方针上，变压力为动力，变挑战为机遇，把评建工作作为发现问题、加强约束、促进自我发展的重要途径。对评建工作进行了广泛的宣传和发动。通过层层召开动员大会、誓师大会、学习报告会、发放评建宣传手册、举行评建知识考试、建立“评建在线”网站、出版《评建简报》和开通校园广播专题等措施，使评建工作的重要意义和基本要求深入人心。广大师生员工在统一思想、提高对评建工作认识的基础上，积极地投身到评建各项工作当中。 　　 　　2.加强领导，有序推进。为加强对评建工作的领导，学校成立了以党委书记、院长任主任委员的本科教学工作水平评估建设委员会；成立了评估建设办公室，分管教学工作的副院长任评建办公室主任，下设15个专门工作小组；各院系、职能部门成立二级评建工作机构。为了确保各项工作落到实处，学校领导与各院系、职能部门及评建工作小组负责人签订了“评建工作责任书”。根据评估指标体系标准，制订了评建工作计划，明确了任务和要求，并分步实施，稳步推进。在评建工作中，十分注重深刻理解和领会评估指标体系内涵。同时，认真学习、借鉴兄弟高校的评建经验；邀请校内外评估专家指导评建工作，明确努力方向，有序推进评建工作的进程。 　　 　　3.全面建设，完善管理。学校党政领导站在事关学校生存和发展的高度，明确了争创优异成绩的总体目标。各级单位严格对照指标体系内涵说明，按照评估A级标准要求，搞好各项建设工作，在全校开展了办学指导思想和教育思想观念转变的大讨论，召开了两次全校教学工作会议，进一步明确了办学指导思想和教学工作中心地位，修订完善教学文件70个。评建办公室按照总体目标要求，先后下发近60个文件，对各项工作进行了分解，并提出了所有工作必须达到优秀标准的要求。同时，围绕指标内涵，精心准备，认真做好材料收集和整理工作。 　　 　　4.督导检查，积极整改。为更加有效地推动整个评建工作的开展，学校评建办公室成立了专门的工作检查组，不定期对全校各院系、教研室、实验室、学生毕业论文、学风建设、师资队伍建设等具体项目进行检查指导。按照教学管理和评估指标要求，及时发现问题，并针对存在问题，提出整改措施，落实整改任务。为推动整个硬件建设的进度，学校确定了必须限期完成的“十大工程”建设项目，明确工程负责人和督办人，并确定承诺完成时间，确保了各项工程按时按质完成。学校主要领导多次亲自带队对整个评建工作进行综合检查，提出并解决存在问题。通过督导检查，进一步规范了教学管理，改善了办学基础条件，提高了整个评建工作的实效性。 　　 　　5.充分发挥党组织和广大党员先锋模范作用。一是充分发挥学院党委的坚强领导作用。学院党委多次召开会议，专门研究部署迎评工作，党委书记和院长亲自作动员报告，各工作组负责人与学院党委、行政签定责任状；评建工作进入冲刺阶段后，学院党委每天听取各工作组的评建工作汇报，及时全面掌握学院评建动态，加强检查和督促，针对存在的问题，召开现场办公会，作出决策。二是充分发挥党总支的政治核心作用。各院系党总支以迎评工作为契机，紧紧围绕建设和谐校园促进评建工作中心，与院(系)行政周密安排，精心组织师生员工认真做好各项建设准备工作。充分利用主题党日活动、座谈会、组织生活会和公益奉献活动等多种形式加强党员教育管理，开展评创先争优