Unit3Willpeplehaverbts单元教学设计.docVIP

Unit 1 Will people have robots?单元教学设计方案 一、 教学内容：Unit 1 Will people have robots? 二、 教材及学情分析： 本中.元M绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言竹眾。呈现了本中.元 的蜇点语法现象一般将来吋表示猜测的用法，然后设计了听力活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本 中-元的核心句型，卯在:Grammar Focus中进彳？了妇纳总结。ii3a-Part4所涉及的动则先通过与一般过2;?式和 一般现在时的对比，让生进一步了解、掌握一般将米时的结构与用法。^a-2b先通过词类的分组活动，呈现 了听力材料中所要用到的词汇；接着设计丫两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握一般将 來吋的意义、结构和用法。2c-Part 4设计的活动，则通过说、读、写的活动，对学生的三种吋态的运用能力进行了综 合训练，旨在帮助学生形成创造性地运用所学三种吋态的能力。Self Check让学生通过活动对自己逍词造句能力及语 言综合能力进行了我评价。课后所选的阅读材料依然紧扣本平元的语言III标，学AI萃捤基本的阅读策略，即根据文 章标题和相关图片预测文韋的大体内容，以获取史多信总的能力，从而让语篇教学成为劣现情感态度与价值观H标 的育效载体，通过描述未來，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出， 才冇收获。 经学A）了一般将来时，学生己经学会川现在进行时谈论未来的计划，川如句型谈论未的打算。本中.元教 材继续学习一般将米时，记上册教紂的拓展和延续，即川f接动词原形米表示将米要发生的动作，让学生学会预 测未來，从语法层而上來讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习木单元内容做丫街益的铺垫。谈 论对未來屯活的预测是学虫较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生.的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望， 充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的主活， 三、 单元整体目标分析 1、知识与能力： To make predictions. To talk about future intentions in different ways. To review the structure “There be” and the usage of “be going to”. To review “few、little、many、much”，learn “fewer、less、more” and make sure the students can master the differences among them. Students can predict what the life will be like in the future and talk about their life experience and their dreams in the future by using target languages. Key words: robot，free time，pollution，astronaut, space station，apartment，rocket, moon etc. 2、过程与方法： Task-based approach. Learning by listening，speaking，acting, cooperation, reporting，writing. Encourage the students to make some creative ideas and help them to try to fulfill their ideas. 3、情感态度与价值观： Everybody has a dream. Where there is a will, there is a way. Work hard，pay off. 四、重点难点 Learn more about The Simple Future Tense. The language points above. Target language: What do you think life will be like in 100 years? Every home will have a robot. Will kids go to school? No, they won’t. They’ll study at home. There will be fewer trees. 五、教学策略与教法选择 依据本中.元教材内容以及八年级学生的生活、学＞』实际，采川情贺创设法、交际法