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我国高校文化创意产业人才培养对策剖析 　　【摘 要】本文分析我国高校文化创意产业人才培养的现状，提出进一步优化专业课程设置、强化创意实践教学、加强师资队伍建设、拓展产学研合作的广度与深度等措施，促进我国高校文化创意产业人才培养。 　　【关键词】高校 文化创意产业 人才培养 对策 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10C-0101-03 　　大力发展文化创意产业已经成为当前文化产业发展的主攻方向。文化创意产业要求实现文化与现代科技的深度融合，相较于传统文化产业，文化产品的服务内容、表现形式和传播方法等都发生了根本性的变革，它的出现标志着文化产业已经发展到一个全新的阶段。文化创意产业发展将极大推动传统文化产业的改造升级，对加快转变传统文化产业发展方式也将产生深远的影响。 　　当前，我国的文化创意产业正处于起步阶段，正逐渐成为我国经济发展的新增长点，全球以美国、英国、日本等为代表的文化创意产业大国，通过近30年的发展，已经涌现出了一大批享誉世界的文化创意品牌，文化创意产业对本国的经济带动作用非常明显，已经成为这些国家的支柱产业。截至2015年，我国总体文化创意产业从业人员只占总人口的1%左右。以北京为例，作为我国文化创意产业最发达的地区，2015年北京市文化创意产业占地区生产总值比重达到了13.8%，从事文化创意产业的就业人口总量达到122.3万人，同期北京市常住人口数量为2171万人，只占全部常住人口总量的5.63%；而同时期的纽约、伦敦、东京等国外文化创意产业最繁荣的地区从业人员早已占所在城市人口总数的10%以上，对经济的贡献率甚至超过了20%。当前，我国文化创意产业人才的缺口还在逐渐增大，而高校作为文化创意产业人才最重要的输出地，能否输出优秀的文化创意产业人才，弥合人才缺口，将对文化创意产业的发展发挥决定性作用。 　　一、文化创意产业人才相关概念 　　文化创意产业作为智力密集型产业，对高素质、创新型人才的要求比任何一个行业都要高，人才的质量和规模是产业发展的关键。金元浦教授曾经提出发展文化创意产业需要的人才素质包括三个方面：一是基本的艺术素养；二是熟悉当代的前沿技术；三是具有一定的文化管理能力。 　　按照人才需求的类型来分，我国文化创意产业需要的人才主要包括以下两类： 　　第一类是文化创意人才。创意是指通过大脑对文化产品进行了创造性加工而产生的新观点、新技术和新的思维内容，以及能产生经济附加值和提升资源价值的方法。只有能在文化产品创作中提出新观点、新技术和新内容，并由此极大提升产品和资源价值的人才是文化创意人才，文化创意人才应该具有相当高的专业修养、技术素养和文化修养，善于将技术和文化完美地结合，并使之转化为富有价值的文化商品，他们居于文化创意产业工作的核心层。 　　第二类是经营管理人才。文化创意产业的发展需要一大批熟悉产业运作，有丰富的经营管理经验，了解国内外文化创意市场运行规则的管理型人才。优秀的文化创意管理人才需要对??情和市场有充分的了解，有很强的营销策划能力，了解如何发掘和培育市场，善于培养创意人才，是企业经营战略的制定者和企业实现长远发展的“舵手”。 　　可以认为，优秀的文化创意人才是企业成长的动力源，而杰出的经营管理人才却是文化创意企业实现快速发展和促进文化创意人才脱颖而出的保障，两者对于文化创意企业的发展而言是缺一不可的。 　　二、我国高校文化创意产业人才培养的现状 　　（一）社会需要大量文化创意人才，但高校人才培养总量不足。以美国、英国和日本为代表的发达国家，文化创意产业已经成为拉动这些国家经济增长的支柱产业，文化创意产业的发展水平甚至成为衡量一国或地区综合竞争力的最重要指标。目前，我国文化创意产业行业需求与人才供给之间存在着巨大缺口。但文化创意产业作为新兴产业在我国起步较晚，文化创意产业专业在我国高校设立的时间也相对较短，高校在学科专业设置和人才培养方面仍然处于探索阶段，作为新兴学科门类，招生数量和本科及以上的学位点数量都处于一个较低的水平。从在校生总量上看，相关专业本、专科在校生数量相较传统学科还有很大差距，而硕士和博士研究生的培养就显得更加短缺。高校作为人才最重要的输出地，培养总量不足已经成为制约产业发展的关键瓶颈。 　　（二）文化创意产业学科处于调整和完善期，人才培养质量不高。目前，我国高校文化创意产业专业人才培养的层次相对较低，以本科及本科以下的高职高专教育居多，这与学科建设的现状是密不可分的。目前，文化创意产业学科正处于不断地调整和完善期，以最典型的艺术类专业和文化产业管理专业为例：艺术类专业已经从传统的文学类学科门类划分出来，于2011年正式列入教育部《学位授予和人才培养学科目录》，成为新的第十三个学科门类；20