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数字化时代师范院校中文学生读写能力提升剖析 　　【摘要】本文论述影响师范院校汉语言文学专业学生“读写”能力下滑的原因是数字化技术为核心的多媒体应用、快节奏的“读屏”以及学校功利化的评价等因素。提出通过课程设置的变化与融入互联网的教学方式等措施，提高数字化时代师范院校汉语言文学专业学生的“读写”能力。 　　【关键词】师范院校 汉语言文学专业学生 读写能力 数字化媒体 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11C-0132-03 　　“读写”能力作为师范院校汉语言文学专?I最基础、最核心的能力之?，在汉语言文学专业人才培养中处于最重要的位置。但是，目前汉语言文学专业学生“读写”能力明显呈现下滑趋势。这种现状，不仅影响学生的就业，也对他们今后的发展产生了一定的负面影响。这一问题必须引起师范汉语言专业教育者的重视。 一、汉语言文学专业学生“读写”能力下滑的根源及影响 　　第一，数字化技术带来的互联网、电视和移动三大媒体的融合，为电子阅读提供了更丰富的内容和更便捷的方式。“读屏”成为当今社会，特别是青年一代不可逆转的阅读习惯，“读屏”时代已经到来。“读屏”的碎片化信息呈现方式和表层化、快餐式阅读习惯，对纸本印刷读物的体验式、理解式阅读形成了严重挑战。汉语言文学专业的“阅读”学习，是一种典型的体验式、理解式阅读，强调内容的系统性、完