护理干预对提高乳腺增生患者疾病认知水平剖析.docVIP

护理干预对提高乳腺增生患者疾病认知水平剖析 　　摘要：目的 探究针对乳腺增生患者行综合护理干预对其疾病认知水平的影响效果。方法 择取2013年7月～2015年11月我院收治的乳腺增生患者122例作为本次研究对象，按照患者的入院时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含61例患者，参照组患者行常规护理，研究组患者在常规护理基础上行综合护理干预，观察比较两组患者接受护理前后的乳腺增生疾病认知评分。结果 接受护理前，研究组患者的乳腺增生疾病认识评分与参照组患者大致相当，组间数据差异具有不统计学意义（P0.05）。接受护理后，研究组患者的乳腺增生疾病认知评分显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P0.05）。结论 针对住院接受治疗的乳腺增生患者行综合性护理干预，能够有效提升患者对乳腺增生疾病的认知水平，优化患者在患病和接受治疗期间的身体舒适度，改善患者的生存质量，提升我国临床护理事业的综合发展水平，值得临床推广。 　　关键词：综合护理干预；乳腺增生；疾病认知水平；临床影响价值 　　乳腺增生是妇产科临床实践中的常见病和高发病，其具体发病过程不仅与女性自身发生的内分泌失调直接相关，也与患者的个性特征，情绪变化以及日常生活习惯等因素具有直接相关性[1]。根据临床经验，乳腺增生患者在疾病基本知识认知层次存在的局限性和错误，是临床中导致乳腺增生患者病情不断加剧的重要诱因，因而采取有效措施切实提升乳腺增生患者的疾病认知水平，具有充分的临床应用价值[2]。2013年7月～2015年11月，我院针对收治的部分乳腺增生患实施了综合护理干预，有效提升了患者的乳腺增生疾病知识认知水平，现报告分析如下： 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 择取2013年7月～2015年11月我院收治的乳腺增生患者122例作为本次研究对象，全部患者均满足乳腺增生疾病的临床诊断标准，其在本次患病期间均处于非妊娠期，没有服用激素类药物，按照患者的入院时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含61例患者，参照组患者年龄24～54岁，平均年龄为（39.2±7.5）岁，研究组患者年龄22～56岁，平均年龄为（39.4±7.8）岁，参照组患者和研究组患者在年龄以及疾病严重程度等一般资料无明显差异经统计学计算P0.05，具有可比性。 　　1.2方法 参照组患者行常规护理（在接受乳腺组织病理临床检查过程中，适当给予口头式健康卫生知识宣教），研究组患者在常规护理基础上行综合护理干预，其具体护理干预方法如下：在患者接受乳腺组织病理检查过程中，为其实施内容和形式适当的健康知识宣传教育，并结合患者在乳腺增生疾病基本实施理解认知过程中存在的局限性和错误，及时给予其针对性的纠正和补充，助力患者逐步实现对相关健康知识问题的准确认识。通过为患者印制和发放专门性的健康知识指导手册，围绕乳腺增生疾病的发病机制、引致原因、临床症状表现特征，乳腺组织病理检查的实施方法，以及乳腺增生疾病的基础性治疗干预方法等信息项目对患者实施系统全面的健康知识教育，优化患者对乳腺增生疾病的完整性认识水平，确保患者在接受临床治疗过程中能够顺利获取到最佳治疗效果。 　　1.3临床评价指标 本次研究中，观察比较两组患者接受护理前后的乳腺增生疾病认知评分。患者的乳腺增生疾病认识评分，运用我院自制的调查评价领标展开评价，其内容涉及了乳腺增生疾病的引致原因，病理机制，治疗方法，乳腺组织病理检查的实施方法、乳腺增生疾病的预防保健常识和健康日常习惯建设等内容，共计设置24个问题项目，满分为48分。 　　1.4统计学方法 针对本次研究中涉及的数据选择统计学软件包SPSS19.0进行处理，对计量资料选择（x±s）来进行表示，采用t检验。若P0.05，证明组间数据差异明显，具有统计学意义。 　　2 结果 　　接受护理前，研究组患者的乳腺增生疾病认识评分（19.716±6.852）与参照组患者（19.625±7.586）大致相当，组间数据差异具有不统计学意义（t=0.070，P0.05）。接受护理后，研究组患者的乳腺增生疾病认知评分（41.526±3.594）显著高于参照组患者（33.852±6.183），组间数据差异具有统计学意义（t=8.381，P0.05）。 　　3 讨论 　　根据国内外临床医学研究人员发布的乳腺增生疾病研究资料，通常?J为乳腺增生疾病是临床中导致成年妇女罹患乳腺癌的独立高危因素之一[3]。由于国人在乳腺组织各类病变的临床认知层次本身存在鲜明的局限性，因而往往在临床中出现过分重视的心理状态或者是轻视性的心理状态，在一定程度上给患者的心理情绪稳定性造成不良影响[4]。 　　综合护理干预方法在乳腺增生患者群体中的运用，能够促使乳腺增生患者逐步掌握从心理情绪状态调控、减轻工作生活过程