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成语误用剖析 　　2008年高考18套语文试卷共有15套对成语进行了考查。除天津卷、江西卷采用辨别选择的形式外，其余各地均采用辨别正误的形式，共考查了56个熟语，它们是：探囊取物、量入为出、异曲同工、出人意表（全国卷Ⅰ）；无伤大雅、情有独钟、各尽所能、伯仲之间（全国卷Ⅱ）；渔翁得利、竭泽而渔、杞人忧天、煞有介事（北京卷）；两全其美、一举两得（天津卷）；有始有终、八字还没一撇、丰姿绰约（重庆卷）；随心所欲、口耳相传、寥落晨星、跋山涉水（辽宁卷）；行云流水、骇人听闻、实至名归、叹为观止（安徽卷）；情不自禁、胸无城府、耿耿于怀（湖北卷）；轻描淡写、喜闻乐见、焕然冰释、另起炉灶（四川卷）；泥沙俱下、鱼龙混杂、清规戒律、金科玉律、额手称庆、弹冠相庆、顾此失彼、捉襟见肘（浙江卷）；踌躇满志、自鸣得意（江西卷）；神气十足、刻骨铭心（山东卷）；无所不为、安土重迁、淋漓尽致、不耻下问（江苏卷）；扣人心弦、怨声载道、义无反顾、怒形于色（广东卷）；相映成趣、全神贯注、物尽其用、束之高阁（宁夏海南卷）。 　　这些成语，都是日常报刊上使用频率较高，又经常容易出错的一些熟语。笔者认为，要正确使用成语，除平时重视学习积累、整体把握意义外，还要了解成语误用类型，以增强学生的辨析能力。为此，下面根据高考对成语考查主要集中的几个方面，谈谈成语误用的几种类型，以便学生尽快掌握成语的使用。 　　一、望文生义 　　成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的典故（或来历），加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。例如： 　　随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。（江苏卷2题B） 　　【分析】安土重迁，指留恋故土，不肯轻易迁往别处。这里望文生义，把它误解为“喜欢和重视迁移”的意思了。 　　二、褒贬误用 　　成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三类，在使用过程中，必须辨明色彩，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。例如： 　　1.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。（江苏卷2题A） 　　【分析】无所不为，没有什么不干的，指什么坏事都干。这是一个含贬义的词语，这里该用含褒义的词语。 　　2.瑞士国土面积不大，但民族众多，语言也多，法语、德语、意大利语等都是日常生活中通行的语言，不少人都能随心所欲地使用几种语言。（辽宁卷2题A） 　　【分析】随心所欲，一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做。这是一个含贬义的词语，这里该用含褒义的词语“熟练自如”。 　　3.海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。（山东卷4题C） 　　【分析】神气十足，形容十分得意骄傲的样子。这是一个含贬义的词语，这里该用含褒义的词语“心旷神怡”。 　　4.最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）（浙江卷3题C，题干要求：“下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是”） 　　【分析】额手称庆，以双手合掌加额，表示庆幸。它是一个中性词。而“弹冠相庆”出自《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕（弹冠：掸去帽子上的尘土），后以“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。多用作贬义。常被误解为中性的互相庆贺。因此该项不符合题干要求。 　　三、对象误用 　　有些成语有特定的使用对象以及范围，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例如： 　　1.美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。（全国卷Ⅱ2题C） 　　【分析】各尽所能，各自把能量全部释放出来，指每个人都尽了自己的全力。这个成语的使用对象只能是人，这里却改变了使用对象，自然不正确。 　　2.漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。（重庆卷3题D） 　　【分析】丰姿绰约，形容女子姿态柔美。这个成语的使用对象是女子，该句却用来形容“民族歌舞”，显然错误。 　　3.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。（安徽卷2题A） 　　【分析】行云流水，形容诗文、书法等自然流畅、不受拘束，就像飘浮着的云和流动着的水一样。这个成语的使用对象是诗文、书法等，此处却是“时