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新课标下对中学生体育教学剖析 　　（江西省丰城市第二中学，江西 丰城） 　　 　　[摘 要]:采用教育教学、教学论和系统科学的理论，运用文献资料，分析、归纳、演绎的研究方法研究认为，中学体育教学要与学校教育有机结合，紧扣“健康第一”的教学理论，让教师的主导作用与学生的主体作用有机结合。 　　[关键词]:新课标 中学生 体育教学 　　 　　全面实施素质教育是迎接新世纪挑战，培养新世纪人才的战略举措，也是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。学校体育是学校教育的重要组成，是素质教育不可缺少的重要组成部分。新课标，新教材对如何克服学校体育弊端，迅速实现素质教育的转轨；怎样进行中学体育的教学工作，有了一个比较清醒和全面的认识，使我们在实际教学中相对来说显得自觉和主动，对中学体育形成了一些带有规律性的认识。 　　 　　一、必须正确处理好学校教育与学校体育的关系 　　 　　实践证明，学校体育工作和学校教育工作是一个不可分割的有机的整体。学校体育离不开正常的、全面的学校教育工作，离开正常的、全面的学校教育工作的体育是没有生命力和牢固基础；而学校教育工作又离不开体育，离开体育的学校教育是不健全、不完整的、片面的教育。 　　我们要看到不抓好体育工作，就办不好名校，培养不出高等素质的实用人材，学校体育对学校教育来说，具有确定性、有效性和必要性。 　　学校体育对学校教育的确定性是指：体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的一个不可缺少的重要方面。办好学校首要标准就是要全面贯彻执行党的教育方针使学生做到全面发展。学校不抓好体育工作，就不能全面贯彻党的教育方针，从根本上看，就不能算个好学校。 　　必要性,是指体育对学生教育是不可少的，体育能起到活跃学校生活，锻炼学生身心，促进学生学习和培养，锻炼学生良好的道德风气。中学生的学习是繁重的脑力劳动，这种学习劳动是要消耗精力的，如果长时间不间断地学习，会损伤青少年的智力和体力，会使学生的学习精力得不到恢复再生和发展。所以必须采用一张一弛的办法，积极引导和组织学生参加体育活动。当我们在体育课上和课外活动时间，看到众多的学生在操场上生机勃勃地参加体育活动时，总有一种学生积极向上，学校充满活力，富有生命力的感觉。反之，操场冷冷清清，这种学校就没有激情。 　　有效性，指教育劳动的产品――培养出来的学生，是否有实际用处，基础是体育。办校目的是为了培养能起实际作用的人才，育人是为了用材。对人才来说，有无健康的身体是这个人是否有用的基础。一个人因健康原因无法坚持工作，虽学富五车，思想进步也无法为国尽力，为家尽心，为双亲尽孝。 　　 　　二、妥善处理好学校传统项目和学校体育、学校教育的关系 　　 　　学校体育就像一座宝塔，群众体育是基础，学校传统项目是塔尖。塔尖可以使宝塔更加雄伟壮观，但失去基础就成了空中楼阁。学校传统项目要发展学生的兴趣爱好和培养学生的专长，摆正普及与提高的关系才能持久。 　　要关心运动员的思想和学习，思想正确了学习和训练才有动力源泉，要知道学生想什么？需要什么？这就要求我们细心发现；观察学生的一言一行，一举一动，从教育爱护的出发点去感化学生，而不能责备的语言去规化学生。学校要以教学为中心，学生的主要任务是学习。运动员虽然要比其他学生多发一些时间和精力在动动场上，但从总体上说，他们主要任务仍然是学习，使他们学习成绩和一般学生相比差距不至于过分悬殊。平时训练剧中表扬成绩好的运动员，帮助成绩差的分格原因，找出不足，提出阶段性的目标，组织学生互相帮助，使他们也能和别的同学一样进升高一级的学校，甚至于比别的同学更好，也只有大部分队员接受高等教育才具有说服力，才能得到家长和老师的支持和帮助，传统项目才能巩固下去，持久发展。 　　学校体育传统项目的形成和发展有赖于这个学校领导和广大师生对学校教育工作的重视和群众性活动的广泛开展。不论学校传统项目产生是由点到面（先抓运动员，再推动普及）还是由面到点（先开展群众性普及活动，再选拨组成代表队）形成的，它总离不开学校群众性体育的蓬勃发展，否则体育传统项目会成为无源之水，无本之木，至多只是昙花一现而已，多开展活动，要群众活动的基础上不断涌现的人材充实到运动队，使传统项目一茬接一茬的基础上后继有人。 　　 　　三、让“健康第一”的思想紧扣中学体育教学 　　 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想。体育课程是学校体育的中心环节，中学体育教学应根据学生个体差异和学校的实际情况，开展若干富有特色的中学体育课程体系，满足学生体育兴趣，增进学生身心健康。 　　体育课程设置的根本出