人教版政治七年级上课件:第二单元 友谊的天空2.5.1.pptxVIP

人教版政治七年级上课件:第二单元 友谊的天空2.5.1.pptx

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第五课 交友的智慧;第1课时 让友谊之树常青;知识点1 建立友谊 1.建立友谊,需要 开放 自己。无论怎样, 敞开心扉 ,主动表达,朋友才不会彼此错过。? 2.建立友谊,需要持续的 行动 。在行动前要有恰当的 期待 ,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要 真诚待人 ,我们就有机会找到朋友。?;知识点2 呵护友谊 3.呵护友谊,需要用心去 关怀对方 。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达 关心和支持 。? 4.呵护友谊,需要学会 尊重 对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的 界限和分寸 。朋友之间需要 坦诚相待 ,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的 建议 ,但不要替朋友做决定。? 5.呵护友谊,需要学会正确处理 冲突 。冲突发生时,可以相互 协商 ,寻找彼此能够接受的解决方式。? 6.呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的 伤害 。当朋友背叛了自己,或者做出了 伤害友谊 的举动,我们可以选择 宽容 对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。?;知识点1 建立友谊 1.“当你能带着微笑,带着温馨,自然、坦诚地伸出你热情的手时,一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”我们要获得真挚的友情,交到更多的知心朋友,就要 ( D ) A.敞开心扉,不讲原则地与任何人交往 B.要求朋友服从自己的意志 C.强迫朋友满足自己的所有要求 D.以积极开放的心态主动与他人沟通,主动表达 2.来到新的班级,很多同学很想结交新朋友,但如果自己的热情遭到对方拒绝后,应该 ( A ) A.不气馁,继续尝试,因为这并不代表自己不好 B.不再搭理对方,直到对方跟自己打招呼为止 C.找自己原来的朋友教训他,因为对方太目中无人 D.从此不再结识新朋友,独自一人学习生活;3.下列有助于建立友谊的方法有 ( D ) ①真诚地赞美对方 ②面带微笑 ③记住对方的名字 ④做一个耐心的倾听者 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④;4.观察下面漫画,回答问题。 ;知识点2 呵护友谊 5.“友谊是宁神药,是兴奋剂;是大海中的灯塔,是沙漠里的绿洲。”我们呵护友谊要做到 ( C ) ①用心去关怀对方 ②关心、帮助朋友,替朋友做决定 ③学会正确处理冲突 ④学会正确对待交友中受到的伤害 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.当我们走进新的学校、新的班级,我们将认识更多的新同学,结交更多的新朋友。为此,我们应该 ( A ) A.珍视新的友情,一起互相帮助,分享快乐,分担忧愁 B.拉帮结派,形成一个以自己为中心的小帮派 C.排除异己,对不听自己话的同学实行打击报复 D.与要好的同学结拜为兄弟姐妹,相互之间称兄道弟;7.在确定了好朋友双双会替自己保密后,燕燕把自己隐藏在心中多年的小秘密告诉了她。没想到第二天双双就把这件事说出去了,为此燕燕觉得很受伤。此时燕燕应该 ( B ) ①什么也不说,就当作什么事也没发生 ②恶语相向,让双双为自己的错误付出代价 ③慢慢疏远双双,跟她保持一定的距离 ④选择结束与双双的友谊,因为她不守承诺 A.①② B.③④ C.①③ D.②④;1.七年级学生王玲说:“新学期开始了,我是一名中学生了,我感到既高兴又孤单,因为在新的环境里,我认识的人很少”。她的正确做法应该是 ( C ) A.让家长给她换个老同学多的学校 B.换一个老同学多的班级 C.主动去认识新的同学,结交更多的新朋友 D.把学习搞好就行,不用认识那么多人;2.想让同学了解并接受自己,同时也让自己了解并接受他人,就要做到 ( C ) ①敞开自己的心扉,主动与同学们交流 ②突出介绍自我,让同学都能够记住自己,而不必记住他人的个人信息 ③记住他人的名字当作良好友谊的开端 ④努力寻找与其他同学共同的兴趣爱好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查建立友谊。我们到了一个新的集体,要了解新同学,也要让新同学了解和认识自己,实现沟通交流,①③④是正确的方法。②中突出个人、忽略他人的态度,不利于与新同学交往。故选C项。;3.结交朋友,需要正确的方法。下列做法你认为不正确的是 ( D ) A.与人交往时,面带微笑 B.准确地说出对方的名字 C.与对方谈共同的兴趣、爱好 D.与对方主动打招呼,对方不理睬,我就放弃了 4.“嗨,这位同学,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!”“是啊,昨天才买的。”“你这身打扮很适合你的气质。”“谢谢,认识你真好!”这段对话告诉我们( A ) A.真诚的夸赞有利于建立友谊 B.我们应学会讨好他人 C.应努力追求穿着打扮从而获得精神上的满足 D.我们应采取一切措施获得友谊;5.你的好朋友取得好成绩的时候,你会 (

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