人教版政治七年级上课件:第四单元生命的思考4.8.2.pptxVIP

人教版政治七年级上课件:第四单元生命的思考4.8.2.pptx

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第2课时 敬畏生命;知识点1 生命至上 1.我们会感受到生命是 脆弱 的、艰难的;又会体味到生命是 坚强 的、有力量的,生命是崇高的、 神圣 的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。? 2.当我们对生命怀有 敬畏之心 时,我们就会珍视它。我们的生命都是 宝贵 的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前, 生命价值 高于一切。? 3.生命至上,并不意味着只看到 自己生命 的重要性,我们也必须承认别人的生命 同样重要 。?;知识点2 休戚与共 4.敬畏生命,让我们从对自己生命的 珍惜 走向对他人生命的 关怀 ,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。? 5.我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待 生命关系 、处理 生命问题 ,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。? 6.我们对待他人生命的 态度 ,表达着我们如何看待自???的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共 时,我们就走向了道德的生活。?;知识点1 生命至上 1.每当看到虬枝盘旋破石出的劲松,傲霜斗雪凌风立的寒梅,破地惊石吐新绿的韧草,我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见 ( A ) A.生命是顽强的,也是脆弱的 B.植物的生命可以由自己把握 C.人的生命是自己不能把握的 D.人类的生命最具有智慧 【解析】材料的前半部分体现了生命的顽强,后半部分体现了生命的脆弱,A项符合题意。B、C两项观点错误;D项与题意无关。 2.下列是洋洋和同学们在生活中的几个镜头,其中体现了对生命敬畏的是 ( D ) A.私自到池塘、水库游泳 B.骑自行车抄近道逆行 C.课间时间在走廊内追逐打闹 D.参加学校组织的安全疏散演练;知识点2 休戚与共 3.2017年5月5日,昆明一60多岁男子在路上突然倒地。已怀孕9个多月的女护士鲁翔立刻跪地救人,人工呼吸和心肺复苏轮番施救。鲁翔的行为 ( A ) ①体现了对生命的敬畏 ②传递了社会正能量 ③珍爱他人的生命 ④没有珍惜自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④;4.观察下面漫画《扶吗?》面对突然跌倒的老人,我们应不应该扶?请根据所学内容写出你的理论依据。;1.在生活中我们会经历一些令人感动的事情,会让我们的内心受到触动,这时我们可能会 ( C ) ①感受到生命是脆弱的、艰难的 ②感受到生命是坚强的、有力量的 ③对人的生命产生敬畏的情怀 ④以同样的敬畏来尊敬其他人的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 2.某夫妇的儿子遭遇车祸不幸身亡,为了帮助更多的家庭不再承受离别之苦。这对夫妇作出大爱决定:把儿子的器官捐赠出来,最终让四名患者重获新生。他们的善举让我们懂得要 ( A ) ①尊重生命,与人为善 ②珍爱生命,提升价值 ③换位思考,信守承诺 ④平等待人、悦纳自我 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;3.某市教育局先后出台了四个文件,详尽规范了学校食堂管理和学校食堂建账模式,体现了该市教育局规范学校后勤管理,确保学生舌尖上的安全的坚定决心。这些文件的制定和落实 ( D ) ①有利于维护学生的生命健康 ②有利于维护学生的生命安全 ③体现了对生命的敬畏和对人民负责的态度 ④将使学生的生命健康不再受到侵害 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4.“我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是 ( A ) A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好;5.一架由北京飞往长沙的波音客机在飞行途中,一名乘客心脏病突发。只要有一丝抢救的希望,就要尽百分努力,飞机紧急备降郑州机场,乘客获救。这给青少年学生的启示是 ( A ) A.生命属于我们只有一次,要尊重、珍爱生命 B.我们的生命健康受法律保护 C.浪费别人的时间是一桩大罪过 D.只要尽百分努力,就一定能获得成功 【解析】材料中因为一名乘客出现紧急情况而中途迫降,说明了对生命的重视,所以我们也应尊重、珍爱生命,A项说法正确。;6.残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷,使他们在社会生活中处境不利,承受常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学,我们应该 ( C ) A.事事宽容、迁就他们 B.歧视和嘲笑他们 C.奉献爱心,给予关心和帮助 D.不必去管他们,不关我的事;7.2017年4月14日,4名青少年骑摩托车在长沙营盘路隧道疾驰,相继发生交通事故,致一死三伤,给4个家庭造成无尽的伤痛。 ( 1 )为什么要

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