九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第1框 触摸小康 总体小康已经实现教案 人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 触摸小康 总体小康已经实现 主备人： 辅备人： 上课人： 总第 12 课时 课 题 第五课 小康家园 第1课时 触摸小康 总体小康已经实现 课 型 新授课 教学目标 情感、态度与价值观目标：通过我们生活的变化，认同中国小康社会建设成就。 知识目标：建设小康社会给我们生活带来的变化，小康的含义。 能力目标：培养学生关注生活变化、关注社会变化的能力。 教学重点 建设小康社会给我们生活带来的变化，小康的含义。 教学难点 培养学生关注生活变化、关注社会变化的能力。 教学方法 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 辅助工具 媒体课件 教学过程 二次备课 导入新课 　 小康一词，最早源出《诗经》：“民亦劳止，汔可小康”。意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康。这里的小康指的是一种“富有仍嫌不中，但温饱已经有余”的生活状况。 自主学习 基础过关 1、建设小康社会给我们生活带来的变化？ ①居住条件的改善； ②生活水平的提高； ③休闲成为新时尚。 2、小康的来历 小康一词，最早源出《诗经》：“民亦劳止，汔可小康”。意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康。这里的小康指的是一种“富有仍嫌不中，但温饱已经有余”的生活状况。 从先秦至近代，小康社会在思想家的笔下被描绘得极为诱人，但这种理想的社会状态从未实现过。尽管如此，千百年来，小康思想