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浅述初中语文词汇教学 　　【摘要】词汇是语言的建筑材料。人们的思维活动是借助概念词来进行的,而概念又是词作为其物质体现的;人们的思想交流也是通过词与词构成的句子来实现的。学习语文不掌握足够数量的词汇,就不能很好的进行任何高等形式的语言交际。词汇作为语言的基本要素,它本身又是语言结构中最复杂的现象之一。这决定了语文词汇教学的复杂性和艰巨性。 　　【关键词】语文词汇教学;语言环境;实践活动 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)05-0062-02 　　 　　字、词、句是组成语文材料的基础。对于语文学习,生字是基础,是根本;没有了对新词汇的吸收和内化,语文素养的提高也就显得空洞和苍白。当我们抱怨学生基础提不上去的时候,字词教学应该值得我们的反思。字词教学应该是扎扎实实的进行,来不得半点马虎和想当然。 　　词语是语言的最基本单位,是写好文章的关键之一。由于中考现代文词语考得少,经常考查的分值是1至2分,再加上有的初中语文老师甚至认为掌握词语是小学的事,到了初中,我们的任务应放在阅读、写作、文言文等高一层次的内容。因此有一部分初中语文老师在平时也就忽视了学生词语的掌握,只是让学生抄写几遍,应付学校的作业检查罢了。孰不知,词汇就像盖大楼用时打下的基础,基础打得越扎实、楼就建得越高、楼也就越坚固。我们应该有深的体会:学生掌握的