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浅述初中音乐课堂教学管理 　　【摘要】：尽管素质教育的口号响亮地喊了多年，但是受教育体制等因素的影响，应试教育仍然无法得到根本性的改变。社会对学校、教师的评价更多的是取决于学生的成绩、中考及高考的升学率。由此，不属于中考科目的初中音乐自然也倍受教师及学生的冷落，原本应该是充满活力的音乐课堂乏味无比。为了提高初中音乐课堂教学的有效性，笔者就初中音乐课堂管理入手，取得了一定的成效。 　　【关键词】：初中音乐 课堂教学 有效性 有序 融洽 　　课堂管理与其课堂教学效率有着极为密切的关系，从某种层面上来说，教学成绩取决于课堂管理。教师在教学过程中必须保证课堂教学顺利有序地开展，方有可能提高课堂教学效率。试想，整个课堂教学的组织毫无章法可言，学生也是为所欲为的话，课堂教学的有效性从何说起？因而，要提高课堂教学效率，有效的课堂管理是基础。接下来笔者就初中音乐的课堂管理极为混乱的现状及原因、课堂管理的对策两大方面进行具体阐述。 　　一、初中音乐课堂现状及原因 　　（一）、初中音乐课堂现状 　　随着新课改的不断深入开展，音乐教学相对以前来说，受到了部分教师的关注。音乐教师们也在尝试着改变自己旧有的教学理念，在音乐课堂教学中应用新的教学方法，尽量推陈出新，以提高初中音乐课堂教学的有效性。在此过程中不难发现，由于音乐教师的努力探索，音乐课堂内容得到了极大的丰富，教学形式也有了极大的改变，课堂气氛也