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浅述中职班主任如何提高班级凝聚力 　　摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。较之于其它类型的教育，中等职业学校的学生思想道德水平和学习兴趣都处在特殊的层面之上，个体差异明显，班主任面临的工作挑战更为巨大。本文从强化班级管理、增强学生团队意识和集体荣誉感入手，就提高班级凝聚力进行了一系列初步的探索。 　　关键词：中职学校；班主任；班级凝聚力 　　中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0190-02 　　著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 　　在中职学校中，班集体是中职学生成长的重要园地。一个没有凝聚力，一盘散沙的班集体，是没有意义的班集体，甚至会使学生没有归属感，从而自暴自弃。一个有凝聚力的班集体，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。好的班级凝聚力体现在：师生之间关系融洽，班级成员相处和谐，班级内的学生对自己的班集体有着较强的责任感与自豪感，班风良好，不仅班级内活动开展的有声有色，而且能够在学校或年级活动勇于争先，有集体影响力。上述的班级凝聚力涵盖的内容，正是每一位班主任不懈追求的理想境界。班主任作为一个班级的主要领