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浅述初中语文趣味性教学 　　摘要：趣味性教学是一种充满信任、创造力、积极性和快乐的教学。“语文趣味性教学”的提出和实践，努力建设开放而有活力的的语文课堂，让语文课程变得丰富有趣，让语文课堂变得轻松愉快，是新课改实施后语文课堂应追求的目标。本文试图从趣味性教学在语文教学中的意义及具体的实施策略两个方面进行论述，力求培养学生的语文学习兴趣和提高语文课堂教学效果。 　　关键词：趣味性教学；学习兴趣；语文教学 　　兴趣是人们求知、增能、获知的内在驱动力，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。正如孔夫子所言“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者也”。也只有学生将“要我学”转为“我要学”，才会积极地参与教学活动。俄国教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制性，将会扼杀学生探求真理的愿望”。 　　一、实施语文趣味性教学的意义 　　“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担”①教育心理学研究表明，当人们的情绪处于兴奋积极地状态，接受新事物速度就远远高于处于消极被动状态的速度。 　　（一）激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学效果 　　心理学家皮亚杰指出“一切有成效的工作，必须以某种兴趣为先决条件”，所以，语文教师要想增强语文学