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浅述初中英语互动型教学 　　【摘 要】随着素质教育的推进，英语课堂教学越来越注重培养和提高学生听、说、读、写的能力。如何改变以往的课堂教学模式，打破教师和学生的角色界限，充分调动师生间的交往性和互动性，在英语课堂教学中，只有抓住师生间的情绪互动，设疑解疑的互动，创新的互动，作业的互动、订正错误的互动，才能提高学习效果。 　　【关键词】素质；教育；互动；效应 　　在英语教学中实施素质教育，其宗旨是面向全体学生，使学生得到全面发展。这就要求教师充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，充分挖掘学生的潜能，使之真正成为教学的主体，在教师的点拨、启发和引导下，达到“巩固、扩展基础知识，发展听、说、读、写基本技能，并获得一定自学能力”的全面发展的目的。 　　随着素质教育的推进，英语课堂教学越来越注重培养和提高学生听、说、读、写的能力。如何改变以往的课堂教学模式，打破教师和学生的角色界限，充分调动师生间的交往性和互动性，从而改变课堂的紧张气氛，使课堂成为一个和谐的、活跃的、活动式的场所？我认为关键是要抓住课堂教学中的五个互动效应：师生间的情绪互动、设疑解疑的互动、创新的互动、作业的互动、订正错误的互动。 　　一、师生间的情绪互动 　　一堂课的成功与否与师生间的情绪有很大的关系，而教师的情绪又会与学生的情绪产生互动。如果教师心情愉快，面带微笑，学生看着微笑，自然而然地也会微笑起来，情绪