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浅述初高中英语教学衔接问题及对策 　　摘 要：高一年级是初中向高中的过渡阶段，是学生学习英语知识的关键期，因此，初高中英语教学的衔接问题一直深受教师及学生的密切关注，能否及如何实现初高中英语教学的平稳过渡直接会影响高中英语教学质量。本文旨在结合自身教学实践，初步分析初高中英语教学衔接过程中出现的问题并探索有效的衔接策略，从而促进英语教学的承前启后及自然过渡。 　　关键词：初高中英语衔接 教学衔接 学习问题 策略 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0054-02 　　初高中英语教学衔接是指初高中英语教学在建构相对独立教学体系的基础上，为了防止脱节，从实际出发，使教师能够自然、顺畅、并且科学有效地进行英语教育活动。初高中英语教学衔接的问题从根本上说就是如何实现初高中英语教学科学“过渡”的问题，从而顺利实现初高中英语教学的连续性。因此，在高中英语教学过程中，怎样使学生顺利完成初高中学习心理、方法或策略的过渡一直是困扰高一英语教师的一大难题。很多高一新生在初中阶段英语是强项，可是到高中以后有的学生发现不知道英语该怎么学了，付出了很多努力却得不到相应的成绩，于是渐渐对英语学习失去了兴趣以至放弃，面对这种情况有些高中英语教师把这种现象简单地归结为“智力跟不上、英语基础差、主观不努力”等，其实事实未必如此。 　　1 学生学习