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浅述医药高职英语情感教育对策 　　摘 要:本文结合医药高职英语教学现状,研究情感教育对英语教学的作用,并对在医药高职英语教学中如何实施情感教育的策略进行了探讨,这对培养学生积极、健康的情感,提高英语教学的质量具有一定的现实指导意义。 　　关键词:英语教学 情感教育 对策 　　 　　一、医药高职英语教学的困境 　　很多高职学生之所以与本科失之交臂就是因为英语成绩比较差,医药高职生也不例外,多数学生其他各科都不错,惟独英语拉后腿。而在这些学生中,又有一半以上的学生把自己对英语的不喜欢归咎于基础教育阶段的老师,有的认为英语老师过分严格,对学生产生了强烈的震慑,结果是使学生对英语这门学科产生了恐惧;有的也认为老师老是打击基础较弱的学生,导致学生对英语失去了信心,而且讨厌英语老师。还有部分学生是由于高考时的失误被迫进了高职,心理一直很不平衡,认为命运不公。对学校所有的一切都很排斥,选择堕落。部分学生进入大学,以为功成名就,花在学习上的心思少之又少。这些诸多因素无疑形成了医药高职生英语教学的极大困境。 　　二、医药高职英语情感教育内涵 　　20世纪60年代,情感教育在美国开始兴盛发达。作为教育过程的一部分,情感教育的核心内容是培养学生的反思能力、灵活解决问题能力和创造性学习能力,创设安全并能进行积极反应的生活、学习环境。这种教育方法注重学生兴趣取向,激发学生学习愿望,让学生带着