《告别权力的瞬间》课堂实录.docVIP

《告别权利的瞬间》课堂实录 一、导入课文： 权力，尤其是至高无上的权力，是许多人梦寐以求的。有的人利用它来满足个人野心，有的人用它来获取物质利益。为了获得权力，有些人不择手段，更有一些获得了权力的人，至死都不肯松开握住权杖的双手。有位哲人说：“权力是人性的试金石。” 面对权力，华盛顿在向它告别之时有着怎样的表现呢？对我们又有怎样的启示呢？这需要我们去关注文本，去细细品读《告别权力的瞬间》来走进华盛顿的心灵世界。 二、知人论世 师：要想走进主人公的内心世界，首先要知人论世。那你对华盛顿有多少了解呢？ 生1：华盛顿生于1732年，死于1799年。他是美国人（生笑）。他是美国历史上第一任总统。他开创了美国的民主制度。还有其他的，让我再想一想。 师：还有那位同学能补充，政治课代表？ 生2：华盛顿创立的民主制度有利于推翻封建专制，创立了三权分立的制度，就是立法权、司法权、行政权的相互制约，使国家机关之间相互制衡，有利于民主理想的实现。 师： 老师也为大家准备了一些材料，我们来看看他的身份、以及他的作为。 （幻灯片1展示） 三、品读文本 师：总统的权力，代表着一种强大的支配力量。很多人为了获得这个权力“打破了脑袋，而且使出了各种手段”。可华盛顿为什么要告别权力呢？告别权力，这是怎样的瞬间？我们可以带着这两个问题来散读文本，并圈划相关信息的语句，以便帮助我们思考。 （幻灯片2展示） （学生散读文章，并且圈划关键语句） 生3：我觉得华盛顿告别权力有三个原因。 第一个原因是：“衰老，已经使他渐渐感到体力不支。” 第二个原因是：“庄园的悠闲，是那样的诱人”，而华盛顿正向往着庄园幽静的生活。 第三个原因是：“他不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。。他的理想的民主社会，应该制约个人的权力，应该让更有才能的人脱颖而出。” 师：你能谈一谈你对这些原因的理解么？ 生3：华盛顿希望通过自己的行动来建立一个民主社会。 师：嗯，这好像你所说的第三点。 可是老师倒有个疑问。刚才熊锋铭说，第一个原因是衰老，第二个原因是对田园生活的向往，那是否说明华盛顿没有责任感，他贪图安逸生活？ 生4：他已经在能力的范围内对国家尽了最大的努力。而且，他觉得他在连任两届之后，他应该功成身退了，给以后的那些更有才能的人一些机会。 师：你用了一个词，是“功成身退”。恰当不恰当？ 生沉默。 师：也就是说华盛顿成就了一番事业，然后在最顶峰然后退下来？是对成功的满足么？ 生摇头 师：是啊，刚才同学也说到，华盛顿带着疲乏的倦容，但他已经对国家进了最大的努力，所以他是真正富有责任感的领袖。那么，文章中还有没有表明华盛顿很有责任感的段落？ 生齐答：第4段（齐读） 师：在他普通、平凡的外表之下，包孕着一颗伟大的、有政治智慧的心。那么，这位伟人告别权力的瞬间又是怎样的呢？ （提示学生：作者是怎么写这个瞬间的？都写了些什么？） 生5：作者在第六段还有这后面几段写了华盛顿和各国使节、政治名流做了个告别宴会；第二天就以普通公民的身份出现在新任总统的就职仪式上。 师：作者选取了这样一些片断来写华盛顿告别权力时的情形，来表现华盛顿的人格魅力。 那么，在这些部分中，有没有什么能特别打动你？也许是一个段落，或许一句话甚至一个词。只要让你觉得能打动自己，让你觉得有所得，那么，就去好好地品味它，看看都品出了些什么。为什么会对打动自己。 （生互助、讨论） 生6：我比较欣赏第19节。（读）它写出了人们对华盛顿的憧憬，也是侧面烘托了华盛顿在执政的年份中为国家做出的贡献。而且，在这一段中，作者写到“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现。”文章前部分也说了华盛顿一直向往平凡的生活，但他的心境并非超然于国家的命运之外，所以他还是执政并且连任了第二任总统，说明他并没有将自己的理想与民众的遗志，对国家的责任分离开来…… ［板书：领袖、民众］ （生停顿，不知该如何表达） 师：对不起，老师插一句。能不能这样理解你的表述：华盛顿的心境与人民的意志，国家的命运联系在一起的。也正因为这个原因，民众才会对他依依不舍，是这样么？ 生点头认可。 生7：我觉得整个20段都让我很感动。 师：你能给我们读一读么？ 生朗读。 生7：我觉得，这一段是华盛顿情绪的转折。因为在这之前的告别仪式上，华盛顿时很高兴的样子。 师：作者用了哪个词表示他的高兴？ 生7：是“笑意”，“含着笑意”。但在这里却说华盛顿“哭了”。这是情绪的变化。这是因为，风度翩翩的先生女士们突然之间“争先恐后”地“拥”向他，正体现出他们对他的爱戴，以及一种敬重的心情。并且一直跟着华盛顿到了他的公寓门口，这让华盛顿很感动。 师：可是，在此之前，华盛顿为什么面带“笑意”呢？ 生8：因为他可以告别权力，回归自己想要的那种生活，让自己的身心的已休憩。 师：嗯，很好，请坐