2.4滕王阁序教学设计第三课时（07版鲁人必修四）.docVIP

2.4 滕王阁序 教学设计第三课时（07版鲁人必修四） ??? 三读语言??? 文言归纳 一、语言鉴赏 1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。” 赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”。这是王勃骈文的一大特点。 运用：（翻译）蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。 2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 赏析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。 运用：（翻译）落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。 3.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。” 赏析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执著地追求，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。 运用：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。 ? 二、文言归纳（多媒体展示） （一）词类活用 1.襟三江而带五湖　“襟”“带”均为名词活用作动词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。 2.一言均赋　“赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。 3.雄州雾列，俊采星驰　“零”“星”均为名词作状语，译为“像雾”“像星”。 4.四美具，二难并　“美”“难”为形音词活用作名词，“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。 （二）一词多义 尽： ①宾主尽东南之美　副词，全、都。 ②潦人尽而寒潭清　形容词，完了、没有。 ③转侧床头，惟思自尽（《促织》）　动词，死、灭。 ④一肌一容，尽态极妍（《阿房宫赋》）　副词，最。 胜： ①胜友如云　形容词，才华出众的。 ②躬逢胜饯　形容词，盛大的。 ③胜地不常　形容词，美的、美丽的。 ④驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）　动词，能承受、能胜任。 ⑤别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行并序》）　动词，超过。 ⑥刑人如恐不胜，天下皆叛之（《鸿门宴》）　形容词，尽、完。 穷： ①响穷彭蠡之滨　副词，尽。 ②穷睇眄于中天　副词，尽。 ③穷且益坚　名词，困厄、处境艰难。 ④岂效穷途之哭　形容词，走到头的。 ⑤穷则独善其身，达则兼济天下（《孟子·尽心上》）　形容词，穷困。 舍： ①舍簪笏于百龄　动词，舍弃。 ②至舍四肢僵劲不能动（《送东阳马生序》）　名词，客舍、住所。 ③退三舍而避之（《城濮之战》）　古代一天行军的路程。 ④夫人请之，吾舍之矣（《殽之战》）　动词，释放、放弃。 临： ①临别赠言　副词，将要。 ②临帝子之长洲　动词，面对。 ③不临深渊，不知地之厚（《劝学》）　俯视，从高处向低处看。 ④临视，则虫集冠上（《促织》）　到、走近。 怀： ①怀帝阍而不见　动词，想念。 ②有怀投笔　名词，心思。 ③乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）　动词，揣着。 序： ①序属三秋　名词，时序。 ②滕王阁序　序言、序文。 ③今功臣名将，雁行有序（《与陈伯之书》）　名词，次序、秩序。 ④序八州而朝同列（《过秦论》）　动词，安排次序。 （三）倒装句 1.定语后置句 ①都督阎公之雅望 ②宇文新州之懿范 ③孟学士之词宗 ④王将军之武库 ⑤等终军之弱冠 ⑥慕宗悫之长风 2.宾语前置 童子何知 【方法引导】 指导学生借助工具书，以及文下的注释，展开合作，并对常用的文言知识进行归纳和总结。能够自主地阅读文言文，在疏通文义的基础上，理清文章的思路，把握文章的主旨。通过背诵，帮助学生揣摩作者在文中流露出的思想感情。 三、课文总结 本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽；以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想感情。余诚《重订古文释义新篇》评：“对众挥毫，珠玑络绎。” 四、作业