教案——空气中的“流浪_汉”.docVIP

第三十二课：空气中的“流浪汉” 教学目标： 1、通过学习，能读准“囱、据、烬、滓、呛”等字的读音，能区别“昼 、宙”，“摩、模”等音同或音近的字。积累 “东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞、管教” 等若干词语。 2、抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。 3、通过对句子的理解，掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，并能运用说明方法把句子写具体。 4、通过学习，激发学生课外阅读科普类书籍的兴趣，知道通过阅读、上网等方法去了解科学知识。 教学重点：通过学习，让学生了解和认识灰尘。 教学难点：掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，能运用说明方法把句子写具体。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、课题引入： 1、出示词语：流浪汉。 提问：什么是流浪汉？（流浪汉是指居无定所的人） 2、思考：那我们课文中的“流浪汉”指的是谁呢？——灰尘 出示：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。（齐读） 思考：读了这句话，你觉得灰尘最大的特点是什么？ 出示：东碰西撞、到处游荡 理解：东碰西撞、到处游荡 3、小结：因为灰尘在空气中东碰西撞、到处游荡，就像一个流浪汉那样，所以作者把灰尘比作了——“流浪汉”，这样既生动，又形象，所以，“流浪汉”三个字要加上——引号。那下面我们就来学习课文，进一步认识灰尘这位“流浪汉”。 4、补全课题：32、空气中的“流浪汉” 齐读课题，并介绍作者。 二、初步了解课文： 1、轻声朗读课文的第二到第六小节，要求：读准字音，读通句子。并思考：这五小节介绍了灰尘的哪些方面。 2、学生进行交流，教师板书。 板书：大小、分布、来源、好处、害处、管教灰尘的方法 三、深入学习课文： 1、学习课文第二小节： （1）下面就让我们来针对灰尘的各个方面来认识灰尘，先默读课文第二小节，用直线划出表现灰尘大小的句子。 出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。 （2）指名读，思考作者是怎么把灰尘小的这个特点写具体的？ （一千颗、一厘米） 体会列数字的说明方法，指导朗读，注意一千颗和一厘米，齐读。 （3）句式练习：天气很冷,___________________________________________。 这幢大楼真高，______________________________________。 用列数字的方法，把句子写具体。 （3）出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。 提问：这句话写了灰尘的那个方面？那这句话是怎么将灰尘多少的这个特点写清楚的？ （一酒杯、几十万颗、一百多粒）体会作比较的说明方法。男女生读。 （4）这么多的灰尘是从哪里来的？指名读相关句子。 出示：刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。 指导：“昼”的书写笔画。通过做动作来理解词语“摩擦”。 思考：为什么都是说灰尘的来源，为什么前面三个是分号，第四个是句号。 男女生读句子，加深体会。 2、学习课文第三到第六节： （1）过渡：通过学习，我们知道了灰尘无处不在，真是个十足的流浪汉啊！提起灰尘，大家都不欢迎它，干脆消灭他好了。可作者在文中为什么说： 出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？ （指明读） 理解：管教 思考：作者为什么用了“管教”这个词语，默读课文第三到第六小节，找找答案。 （2）出示：也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。 提问：那课文介绍了灰尘的哪些好处？（没有灰尘，天就不能下雨） 用 “因为……所以……”或“天下雨，是因为……”的句式来说说，为什么没有灰尘，天就不能下雨。 总结：灰尘不止这一个用处，它还能传播光线，假如没有光线，地球就将是一片黑暗。课文只写了一个好处，这种说明方法就是举例子。 （3）过渡：我们了解灰尘的好处，可是灰尘还有很多坏处。 引读：（师）大家都知道，灰尘多了会——（生）迷人眼睛，呛人的鼻子，（师）会使人的——（生）呼吸器官发炎。（师）灰尘钻进机器，会使它——（生）声音嘶哑。（师）落在未干的电影胶片上，会使它——（生）失去功能。 复述：那你们能把灰尘的坏处，用总分的方法来进行复述吗？