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少儿英语说课稿 　　篇一：剑桥少儿英语一级说课稿 　　说课教案  　　尊敬的各位评委、老师：  　　你们好！我叫——，来自——，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今天我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思  　　一、 说教材  　　1 、教材的地位和作用:  　　“I like apples”是《剑桥少儿英语一级上册》第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜欢××水果吗”及简单的英语名词单复数的变化。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。  　　2教学目标：  　　1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词  　　2、掌握本课所出现的水果单词变复数后的发音  　　3、初步掌握英语名词单复数的概念  　　3、教学重点与难点：  　　本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受能力基础上我确定了以下教学重难点：  　　1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法  　　2、初步掌握名词变复数的几条简单的变化规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es”  　　3、本课’”like”后应加水果的复数，”some” 为“一些”，也应跟复数形式  　　4、I’d like=I would like，而不是I like  　　二、说教法  　　1、充分利用卡片、实物和手工制作的水果头饰为教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生的学习兴趣。  　　2、情境教学法 　　给学生创设真实的情景，促使学生说英语，达到在这一真实情景中运用英语的目的。 　　3、课堂评价要以鼓励评价为主  　　课堂上我使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗（画在黑板上）的方法，让孩子渴望成功的心理得到满足。  　　三、说过程  　　1、课前热身：首先让学生一起做《Stand up,sit down》,然后做一个手指操《Fingers play》.这样导入能够很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。  　　2、歌曲导入《Apple round》：Apple round apple red,apple juicy apple sweet, apple apple I love you ,apple sweet I love to eat。激发学生兴趣，引出此次所学课程——《I like apples》。  　　3、设问导入：问学生都吃过哪些水果，还知道哪些水果，让孩子举手回答。  　　4、复习旧知，培养自信  　　出示卡片，用what’s this向学生提问，复习已学过的水果单词apple,banana，orange,peach,pear，watermelon让学生复习巩固，提高孩子学习的自信心。紧接着自然引出新单词mango、lemon、grapefruit、pineapple和coconut，（学生可用汉语回答），进行单词教学。  　　5、游戏变变变：  　　我先出示“魔法箱’，把芒果、柠檬、柚子、菠萝、椰子的图片放进“魔法箱”中，然后让一名同学上台，从“魔法箱”中拿住一张图片，让其余同学猜是哪个，猜对的话卡片拿出来，并让另一同学找出相应单词卡片，全班一起练读。学生对“魔法箱”充满了好奇，而所学单词又是学生很熟悉的水果，从 　　而学起来非常有趣。通过齐读、指名读、扔炸弹读、看口型猜单词、水果蹲等多种形式的操练，孩子们能轻松地掌握单词的认读。读得好的个人或小组给以及时的鼓励与奖励。 　　6、教授所学水果单词的复数形式，由mango和peach的复数，在后面应加”-es” 简单介绍名词变复数的变化规则。名词变复数在以后的学习过程中很重要，提前接触、了解，为以后更好地学习英语打下了良好的基础。  　　7、作业：①将所学水果单词教给你的家人或朋友  　　②所学单词三英一汉写作业本上。  　　四、说反思  　　整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，让学生真正认识自我，让他们有机会积极表现自我。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，让学生多开口，如我这节课让学生领读单词、做游戏在乐趣和积极表现了自我，体会到了成功的愉悦，增强了学习英语的信心。在以后的教学中，我还要广汲雨露，不断提高自身教学能力。  　　以上是我本次说课的内容，请各位评委老师点评。  　　附：板书设计：  　　U