浅述安阳工学院市场营销专业教师实践教育创新.docVIP

浅述安阳工学院市场营销专业教师实践教育创新 　　[摘 要] 教师担负着培养国家栋梁的职责，教育创新是时代发展对教师提出的新要求。实践教育创新不仅关系着教师从事教育工作的意义，更关系着学生的发展。本文以安阳工学院市场营销专业为例，浅议市场营销专业教师的实践教育创新。 　　[关键词] 市场营销；实践教育；创新；教师 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A 　　教师担负着培养国家栋梁的职责，教育创新是时代发展对教师提出的新要求。实践教育创新不仅关系着教师从事教育工作的意义，更关系着学生的发展。本文以安阳工学院市场营销专业为例，浅议市场营销专业教师的实践教育创新。 　　1 市场营销专业实践教育环节概述 　　安阳工学院经济管理学院市场营销专业教师在指导学生系统接受市场营销专业理论教学的基础上，全方位参与基本素质要求类教学实践环节，专业基础技能类教学实践环节，专业操作实践技能类教学实践环节，专业科研总结类教学实践环节的实践教学的基本训练，熟练掌握具有营销管理的专业知识和专门技能。 　　该市场营销专业主要教学实践环节包括： 　　1.1 基本素质要求类教学实践环节 　　基本素质要求类教学实践环节包括入学教育、军事训练和公益劳动。该环节重在培养学生热爱祖国和集体，热爱劳动，具备健康的体魄；遵纪守法，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有科学的世界观、人生观、价值观；遵守社会公德，具备为社会主义事业服务的志向和责任感。 　　1.2 专业基础技能类教学实践环节 　　专业基础技能类教学实践环节包括市场调查与预测课程实习、商务谈判模拟、电子商务模拟、网络营销操作、营销沙盘演练。该环节要求学生通过系统的理论学习结合具体的模拟演练、实际操作，提高学生的专业实践能力。 　　1.3 专业操作实践技能类教学实践环节 　　专业操作技能类教学实践环节包括金工实习、社会实践、毕业实习。该环节要求教师重在培养学生语言文字表达、社会交往和人际沟通能力，具备营销管理的专业知识和专门技能，能从事工商企业的市场开发、市场营销管理以及营销咨询策划。 　　1.4 专业科研总结类教学实践环节 　　毕业论文是专业科研总结类教学实践环节最重要的实践形式。该环节要求教师指导学生在掌握管理学科、经济学科的基础知识、理论和技能的基础上，掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的前沿理论和发展动态。成为具备市场开发、市场营销管理以及营销咨询策划能力的高素质应用型专门人才的中枢力量。 　　2 市场营销专业实践创新成果 　　2.1 基本素质要求类教学实践环节创新 　　安阳工学院经济管理学院市场营销教研室在配合校、院统一培训基础上，独立进行新生教育。市场营销教研室配合学院辅导员负责新生生活、纪律，分配专业教师以班主任负责制形式专门针对学生学习、生活情况进行辅导，帮助新生提高应对能力，克服目前遇到的问题，形成正常的生活和学习秩序，通过朋辈互动、军事训练、公益活动等形式，多渠道解决问题。 　　2.2 专业基础技能类教学实践环节创新 　　安阳工学院经济管理学院市场营销新设电子商务专业，开设电子商务、管理信息系统、网上支付与结算、供应链与物流管理、市场调查与预测、消费者行为学、国际市场营销等课程。该专业设立电子商务实验室，配备百台高端电脑，内网链接，电子商务教学实验软件，以及专业的软件开发与维护人员。凡电子商务教师全部接受专业化电子商务实战培训，针对电子商务、物流管理进行实际操作，提高学生市场开发、市场营销管理以及营销咨询策划能力。市场营销教研室教师带领学生模拟电子商务角色并参与其中，在实践中理解B2C，C2C模式、掌握电子商务专业基本理论的同时，参加由工业和信息化部指导、教育部支持、中国互联网协会主办、中国邮政储蓄银行协办的全国性大学生互联网公益赛事， “邮储银行杯第六届全国大学生网络商务创新应用大赛”，在比赛中教会学生运用定性、定量的分析方法解决企业营销管理工作的实际问题，提高学生开拓创新精神、实践能力和团队合作意识。 　　2.3 专业操作实践技能类教学实践环节创新 　　在专业操作实践技能类教学实践环节中，安阳工学院经济管理学院市场营销教研室采取工厂与教研室长期合作的方式，进行专业操作实践技能类教学实践环节创新。娃哈哈集团在全国范围内启动“娃哈哈教育实践基地公益大行动”，安阳工学院经济管理学院成为该集团在安阳市的第二家教育实践基地，市场营销教研室成为其主要合作部门。市场营销专业教师指导学生组成营销小分队，与娃哈哈集团通力合作，开展了丰富多彩的教育实践活动。通过营销策划、新品推介等不同形式的实践锻炼，加强学生计划能力、沟通组织能力和现场销售能力。 　　2.4 专业科研类教学实践环节创新 　　针对专业科研类教学实践环节，