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浅述如何提高农村初中历史教育质量 　　【摘要】一直以来云南大多地区的中考都是以语、数、外、物、政、化为主，而史、地、生等学科往往不作为升学考查的科目，因而造成家长、学校乃至社会对这些学科的漠视。特别是学生都把这些不考查科目作为副科，在思想观念上都不加以重视，甚至有的学校干脆停了这些副科的课。在广大农村学校，一方面硬件和软件不如城区学校，留守学生特别多，学习基础，家庭教育较差。因此，农村历史教学质量的提高存在着巨大的困难。本文就如何提高农村初中历史教育质量谈谈自己的看法。 　　【关键词】农村初中 历史教育 教育质量 方法策略 　　近年来，随着新课程改革的进一步深入，我省也把史、地、生等列入学业水平测试的科目，历史学科的教育才越来越受到大家的重视。那么，作为农村中学的历史教师，怎样面对当今历史课改的新形势，提高历史教学质量，笔者谈谈自己的看法。 　　1 让课堂活起来，增强学生学习历史的兴趣和信心 　　把情感引入历史，以历史体验情感，以情感感受历史。没有情感的历史犹如冷美人，可望不可及。而历史是有血有肉的，富有情感的，是活生生的。不管是素质教育理论还是新课程标准的实施，都要求教师在课堂上要体现“精、气、神”三个字，即精神焕发、气势恢宏、神采奕奕，这就要求教师把情感引入课堂，感情饱满地上完每一堂课。课堂上，教师有时候像春风化雨，涓涓细流润物细无声;有时候慷慨激昂，抑扬顿