电子信息类专业实践教学体系实施方案研究..docVIP

电子信息类专业实践教学体系实施方案研究 本文通过对电子信息类专业的实践教学体系的深入研究，提 出建立由“课堂实践教学+专业独立实践教学+综合创新实践”构成的开放 实践教学体系，增加设计性、综合性和自主性实验的比例，以培养电子信 息类学生具备相应的专业技能和素养，使其具有创新精祌、实践能力和创 新能力。 关键词：电子信息类；实践教学体系；创新实践 屮图分类号：G642.4 A 1674-9324 (2017) 09-0150-02 电子信息类专业是一门要求扎实的理论基础和动手实践能力强的工 科应用型专业，尤其是实践性教学环节对学生创新能力的培养更为关键。 传统的人才培养模式主要是讲授知识性，并不注重学生的实操能力，而企 业真正需要的是实用型人才。因此高校在人才培养模式上成采用实践教学 的教学方式，以培养实用型人才为目标才能适应当前社会对人才的需求。 一、实践教学设计的基木思路 根据电子信息类学科实际和专业特点，通过实践教学，培养学生对电 子信息专业的兴趣，熟练掌握专业的基本理论知识，增强专业实践动手能 力，其屮该专业学生的专业能力如表1所示；培养学生实事求是、严肃认 真的科学精祌、探索精祌和创新精祌，提高综合分析解决问题的能力，塑 造初步的创新能力。 二、 实践教学体系内容 通过对电子信息类专业实践教学体系的深入研宂，提出建立由“课堂 实践教学+专业独立实践教学+综合创新实践”构成的开放实践教学体系， 增加设计性、综合性和自主性实验的比例，增加实践教学比例到27.7%， 以提高大学生的创新能力和动手能力。 课堂实践。配合课程理论教学，加强学生理论知识的理解，初步应 用该理论知识，掌握实验基木技能，培养学生动手能力的课程实践。课堂 实践教学主要包括大学物理实验、电路分析实验、电子电路实验、单片机 实验、高频电路实验和其他专业yy向课程实验等。 专业独立实践教学。主要包括专业见习实习、专业实训、设计教学 三部分。专业见习实习，以学院为单位组织学生参观企业和进入企业实习, 邀请企业和行业专家和工程师给学生授课和讲座，拓展学生对专业的认 识，提高学生对专业的兴趣，综合运用专业知识的能力；专业实训，主要 包括校内外的实训，实训更加注重学生专业技能的培养，强调学生实训中 的过程考核；设计教学是综合泣用已学的专业知识，以解决问题为主要0 的实践教学活动。 综合创新实践是以培养学生创新精神、强化学生实践能力和道德意 识为主要目的科研训练、课外科技活动、社会实践和社会公益活动。 三、 实践教学的实施 “课堂实践教学+专业独立实践教学+综合创新实践”构成的开放实践 教学体系，具体实施时间安排和内容如表2 （见下页）所示。 课堂实践教学的实施依托基础课教学实验室和专业教学实验室进 行。具体时间分布主要和培养方案相应课程对应，与理论课程同步进行， 实验指导老师由理论课老师和实验室老师共同担任。 专业独立实践：专业见习、专业实习、专业实训、设计教学，分布 在大学i_8学期，其中具体如下。 专业见习：专业见习，主要以学院为单位组织学生参观企业，观摩企 业生产线，了解企业运作，感受企业生产环境，学生完成实践报告。 专业实训：包括电子制作实训、PCB和SMT实训、智能家居系统实训、 LK）封装技术实训（选修）和风光互补技术实训（选修）。 ①电子制作实训。训练学生电子元件识别、焊接、拆卸和安装，设备 的调试等方面，完成3个完整的小系统，比如“叮咚”门铃、彩灯控制、 直流电源或音频功率放大器。②PCB和SMT实训。培养学生掌握电路板设 计和制作的生产流程，电路SMT贴片流程。要求学生独立利用PCB和SMT 实训设备，完成PCB制造工艺屮的各个流程包括激光底八输出、数控钻孔、 金属化孔、线路成型、阻焊与字符印制、阻焊防氧处理、PCB成品检测等, 以及电路SMT贴片流程。③智能家居系统实训。主要锻炼的是学生的动手 能力和实际操作的技能。学生可以根据自己的设计想法改变房间的监控参 数，可以将房间里的各种电操作，通过手机APP进行控制和访问，比如： 空调控制、灯光控制、窗?控制等。该实训主要锻炼学生的系统设计、八PP 编程、系统调试、故障排除、网络配置等置等动手能力。④LED封装技术 实训（选修）。通过实训主要使学生掌握普通发光管和大功率发光管封装 的一般流程，并且能够熟练操作手工制造发光管所需要的各种设备，要求 学生能够解决制造过程中出现的应急问题，切实提高学生的市场竞争力。 ⑤风光互补技术实训（选修）。通过该实训使学生掌握风力发电、太阳能 发电基础理论和原理，以及风能、太阳能并网运行实验系统的人部分控制 过程。 专业实习：是大学四年本科学习的综合知识检验和训练学生综合应用 的知识的必修环节。通过专业实习，使电子信息类的理论知识和实际联系 起来，增强学生对专业知识的