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浅述如何轻松学好代数式 　　摘 要：代数式是一个非常重要的概念，它贯穿于初中代数的始终，正确列出代数式是学习初中代数的基础。本文介绍了如何轻松掌握好代数式相关的知识，列出并正确求解代数式。 　　关键词：代数式 规范 求解 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0096-01 　　代数式的学习对初中生都很重要，要想学好代数式，轻松列出代数式，需要做好以下四个方面。 　　1 明确读对代数式 　　代数式的读法可分为两种：（1）顺序读法。根据代数式的数与字母排列的先后顺序来读。如：3+5读作“3加上5”；2-3读作“2减去3”；（2）意义读法。根据代数式所表示的意义来读。如：2+2读作“、的平方和”；（+）2读作“与的和的平方”。 　　顺序读法比较简练，但容易产生误会。如：代数式3（+）和3+，若按顺序读法，这两个代数式都读作“3乘以加上”，故无法区分这两个代数式；若用意义读法，前者读作“与的和的3倍”，后者读作“的3倍与的和”，就不容易混淆了。 　　2 正确列出代数式 　　列代数式是学习代数式的难点和重点，要注意以下几点。 　　2.1 抓“的”字，理层次 　　列代数式时，首先进行正确的分析，划分层次，再分清问题中语言叙述直接与间接表示的运算顺序。一般情况下，一个“的”字就代表一个层次。抓住“的”字，按顺序分层地把语言文字翻译成代数式。 　　例1：用代数式表示：x与5的差的3倍。 　　解析：本题有两个“的”字，因而可看成有两个层次：第一层：“x与5的差”用代数式表示为x-5；第二层：“x与5的差的3倍”用代数式表示为3（x-5）。 　　2.2 抓住关键词，确定数量关系 　　在试题中经常会出现如“和、差、倍、几分之几、高、低、大、小、多、少、倒数、相反数”等关键词，同学们在做题中应仔细审题，抓住这些关键词，从而确定它们之间的数量关系，列出正确的代数式。 　　例2：甲地海拔是500米，乙地的海拔比甲地高m米，请问乙地的海拔是_______米？ 　　解析：本题中的关键词是“高”，甲地的海拔高是500米，乙地的海拔“比甲地高m米”可表示为（m+500）米。 　　值得注意的是，有不少同学常犯“见多（大）就加，见少（小）就减”的错误。如用代数式表示p：（1）比p小1；（2）的5倍比p多3。不少同学的错误答案为：（1）-1；（2）5+3。正确答案为：（1）+1；（2）5-3。 　　2.3 抓“等量关系”设“元”法 　　对于较明确的等量关系，可用设“元”法列等式，再推导出所求的代数式。 　　例3：用代数式表示：与某数的乘积等于8的数。 　　析解：设某数为x，所要表示的未知数为y，由题意知，xy=8，所以y=，即与某数的乘积等于8的数用代数式表示为。 　　2.4 熟悉相关知识，正确列代数式 　　正确地列代数式，还必须熟悉掌握与之相关的数学知识，如行程问题中的路程、时间、速度之间的关系以及几何图形问题中的周长、面积公式等；实际问题知识，如产量问题、利润问题、储蓄问题、价格问题等；数字问题知识，如若用m表示整数，则 2m表示偶数，2m+1或2m-1表示奇数；若用、表示一个两位数的十位数字和个位数字，则这个两位数字就可表示为10+。 　　例4：（2010年湖北黄冈）通信市场竞争日益激烈，某通信公司的手机市话费标准按原标准每分钟降低元后，再次下调了20%，现在收费标准是每分钟元，则原收费标准每分钟是_______元。 　　解析：不妨设原收费标准每分钟是元，由题意得，%，解得。所以原收费标准每分钟是（）元。 　　3 规范书写代数式 　　有些同学在列代数式时因为不会书写或书写不规范而导致解题出错。规范书写代数式是很重要的，我们应该养成规范书写代数式的好习惯，应注意如下几点： 　　（1）在代数式中，乘号通常简写作“？”或省略不写；如果是数字与字母相乘，则数字应写在字母的前面。如a×2应写成2a，不能写成a2。如果与字母相乘的数是带分数，则必须将带分数化成假分数。例如：应写作或，而不应写作或。字母与字母相乘时的书写顺序一般按照英语字母的排列顺序书写，如×2c×3d×5b应写成30bcd。 　　（2）在代数式中，如果有相同的字母相乘，则应写成幂的形式。例如：应写作，应写作。 　　（3）在代数式中，如果含有除法运算，则通常应将其写成分数的形式。例如：通常写作。 　　（4）单位名称问题。书写代数式的答案时，若最后的结果是乘除关系的，单位名称写在代数式的后面，如b千克、千克；若最后的结果是加减关系的（多项式），必须用括号把代数式括起来，再写单位名称，如（-b）米/秒，不能写成-b米/秒。 　　4 轻松求解代数式 　　一般地，题目中给出代数式中字母的数值，