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浅述干部学习力建设 　　摘 要：提高学习能力，是加强党的执政能力建设的内在要求，是培养世界眼光和战略思维的现实需要，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。干部应树立终身学习理念、科学管理时间，明确学习方向，联系实际，学以致用，切实提高学习力。 　　关键词：干部；学习力 　　中图分类号：D26 　　文献标识码：A 　　文章编号2008 　　 　　我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。各级领导干部要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己，增强领导能力，为实现全面建设小康社会和基本现代化发挥应有的作用。 　　 　　一、干部学习力建设的必要性 　　 　　提高学习能力，是加强党的执政能力建设的内在要求。是否重视学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。通过加强学习提高党的执政能力，提高党的战斗力和凝聚力，也是我们党的优良传统。胡锦涛同志强调，要放眼世界发展的大势，胸怀改革和建设的全局，加强学习，加强实践，注重研究新情况，解决新问题，努力在实践中学习新知识，增长新本领，创造新业绩。 　　提高学习能力，是培养世界眼光和战略思维的现实需要。当今世界，科技进步日新月异，知识创新空前加快，各国综合国力的竞争，越来越表现为科技进步、知识创新能力的竞争和人的素质的竞争。要跟上时代前进的步伐，适应新形势、新任务的要求，不断提高领导水平和执政水平，就必须不断加强学习、更新知识、积累经验、提高素质。 　　提高学习能力，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。当今时代是以知识和信息的大量生产和快速传播为主要特征的时代。如果执政党不善于学习新知识、新信息，就不可能带领一个国家走上富裕民主文明和谐的现代化发展道路。一个城市的发展、城市的素质、城市的活力，取决于这个城市尤其是各级领导干部学习的广度和深度。学习能力不强，就意味着执政能力不强，面临着失去执政地位、甚至亡党亡国的危险。 　　我们必须明确，要提高党的执政能力，更好地担当起历史和时代赋予的庄严使命，就必须加强学习，努力在全党形成浓厚的学习风气，以学习的高潮推动党的建设的高潮。 　　 　　二、干部学习力建设面临的问题 　　 　　当前干部在学习中主要有以下几个问题。 　　学习缺乏自觉性。主要表现为：一是学习缺乏动力，被动学习多，主动学习少，往往是“抓一抓，学一学”、“推一推、动一动”，学习缺乏自觉性和主动性。二是学习为应付开会，应付讲话，应付写文章。学习标准不高，浅尝辄止，不求甚解，只求“过得去”，不求“学得好”。看报看个题，读书读个皮，阅读图稀奇。三是学习缺乏系统性。认为自己不是专门搞理论的，对理论略知一二即可，在深入学习上下功夫不够。四是对新知识的学习缺乏紧迫感。对新知识的学习是说起来重要，忙起来次要，做起来不要。五是学用脱节，装点门面，做表面文章，搞包装。有的干部学归学、做归做，只会照本宣科，不会理论联系实际，不注意用所学理论指导实践，理论与实践相脱离；有的迫于形势，迫于压力，把学习看作装门面，为了“包装”自己。 　　处理不好学习与其他方面的关系。一是处理不好学习与工作的关系。有的认为“不是我不愿学”，而是“工作忙，没时间学”；有的是重干轻学，以干代学，总认为学习是“软任务”，学习是虚的，干好工作、做出成绩才是“真”的；更有人认为不学理论照样可以工作。二是处理不好学习与年龄的关系。有的认为“年龄大了，再学习也来不及了”。这种认识与“终身学习”的时代要求是格格不入的，因而是不正确的。三是处理不好学习与经验的关系。有的认为自己的经验、知识足够应付工作，学不学关系不大。 　　学习动机不纯。有的干部虽然参加了各种形式的学习，但学习动机不纯，把心思花在混文凭上，把学习视为晋升的工具和手段；有的干部进党校学习，是为了服从组织安排；有的干部进党校学习却忙于拉关系，精力用在往来应酬上，所谓“串串门，认认人，养养神，攀高技”就是一些干部进党校、干部院校学习的动机所在。 　　此外，一些部门乃至有的领导干部对学习的认识不到位。一是虽然口头上重视学习，但对加强学习的危机认识不足，缺乏切肤之痛；二是学习的组织、制度普遍是有的，但真正的学习风气难以形成；三是围绕学历的学习是普遍追求的目标，但真正围绕能力的学习还远远不够，重“证”轻“能”，把过程当作目的；四是适应性学习比较普遍，但发自心底的追求理想的创业型学习不够。因此，适应形势发展的需要，继承和发扬我们党重视学习的优良传统，实践“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，在时代和市场竞争中把握主动，实现人的全面进步，需要切实提高干部的学习力。 　　 　　三、加强干部学习力的途径 　　 　　树