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Unit6 At the zoo教案 Unit6 At the z教案 第一时 【题】Unit Six At the Z 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 sall, big, lng, shrt 。 　　　　　　 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词sall 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】 　　1 教师准备教材配套的录音带。 　　2 教师准备Let’s learn 部分的。 　　3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 　　4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 　　1 热身、复习 (ar-up/Revisin) 　　（1）日常口语会话展示。 　　（2）教师播放 “Hide and See” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 　　（3）利用字母卡片复习26个英字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 　　2 呈现新 (Presentatin) 　　（1）游戏：猜动物。 　　T: Listen t e, hildren Guess hat it is 　　It has a lng nse It has t big ears and a shrt tail It’s gra 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 　　S: It is an elephant 　　T: es Gd It is an elephant 　　（2）在播放之前，教师说：u ill see a beautiful piture L at it arefull and tell us: hat’s in it?/hat are the? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, ne, use, rabbit, tiger。 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 　　（3）继续展示图片： An elephant and a use 对比大象和老鼠。 　　T: hat are the? The are an elephant and a use h, L! The elephant is ver big But the use is ver sall 教师强调big 和 sall 。 　　此时，教师可播放动画, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到use 的图案上，图案use的下面出现单词sall。用同样的方法学习shrt 和lng。 　　注意：单词sall 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。 　　（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 　　（）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 　　3 趣味操练 (Pratie) 　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s--a-l-l sall, et 　　（2）Let’s d 部分的内容。 　　a 教师播放 Let’s d 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b 教师使用Let’s d 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 　　（3）游戏：耳语。 　　把学生分为—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! ae urself tall 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 　　4 堂评价 (Assessent) 　　做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。 　　 扩展性活动(Add-ativities) 　　让学生说说有关动物类的单词，如：panda, angar, du, at, dg, giraffe, elephant, ne, use, rabbit, tiger 。 　　随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is ver tall The elephant has a lng nse 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has t bla ees 【板书设计】 第二时 【题】Unit Six At the Z 【教学重点】在情景中运用sall, big, lng, shrt, tall 【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】