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浅述当代教师职业道德建设 　　摘要：新的历史条件下，教师职业道德建设引起社会各界广泛关注，需要有关方面加强重视和反思。因此，认真分析目前教师职业道德建设过程中存在的问题，探索教师职业道德建设的良策，研究教师职业道德形成的机制，拓展教师职业道德建设的思路，对提高教师队伍的整体素质都具有重要的理论与现实意义。 　　关键词：教师；职业道德；职业修养 　　 　　教师职业道德建设是各级各类学校教师队伍建设的永恒主题和重要环节，是一项十分紧迫而重要的任务。教师在学生的心中有着崇高的地位，所以其言传身教对于学生心灵的影响，对学生真善美的启迪，往往具有重要的影响力。因此教师的素质是教师教书育人的基础，是影响教育质量最直接的因素。而教师的职业道德是促进教师专业发展的根本动力，是提升教师队伍整体素质的关键。邓小平同志早在1978年的全国科学大会上，曾经明确指出：“科学技术人才的培养，基础在教育，关键在教师。”当前提出的构建社会主义和谐社会理论，也赋予了教师职业道德建设新的内涵并提出了新的要求。因此认真分析目前教师职业道德建设过程中存在的问题，审视当前教师职业道德建设中存在的缺陷，探索教师职业道德建设的良策，研究教师职业道德形成的机制，对提高教师队伍的整体素质都具有重要的理论与实践意义。 　　 　　一、教师职业道德建设的内涵 　　 　　教师职业道德是指教师在履行教师职责和义务的过程中应该遵循的职业思想、行为准则和行为规范，以及与教师职业相适应的观念意识和行为品质，它是评价教师行为好坏的具体标准，是与教师的教育活动、教师职业相适应的，是调节教师与他人、教师与集体互相关系的道德观念和行为准则。 　　教师工作的对象是人，教育的阶段是把“人”培养成“才”的过程，鉴于这各特殊性，决定了教师职业道德比其他职业的道德要求更高。古人对教师有许多精辟的论述，如“师者，人之模范也”；“为师之道，端品为先”；“学高为师，身正为范”等。我们今天对教师的道德的探讨首先是基于人们对教育的认识和寄予的希望，在一个成熟的社会中，教师理应成为民族的良心，良心意味着自觉、意味着道德责任意识的自发生成。从热爱学生的角度看，教师的良心是教师融入学生生活，广博地关怀每一个学生，“为之计深远”地热爱每一个学生，充分体验教师的责任心。师德规范中有以身作则、以身立教、为学生做楷模的规定，这是极具典型性的教师责任心的生动写照。因此，热爱自我、珍重自我、提升自我，就是教师对自我的道德要求。作为教师应记住自己所从事的职业不是生产某种产品，而是育人。因此，身为教师，不能不慎言、慎行，不能不对社会上林林总总的诱惑具有更强的抵抗力，不能不时时反省，时时校正自己的道德坐标。 　　 　　二、加强教师职业道德建设的重要意义 　　 　　1　加强教师职业道德建设是落实科学发展观的具体体现 　　“坚持教育优先发展”、“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局”是党的十六届五中全会提出的重要思想。国家的发展离不开教育，教育关系关系到全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，关系到是否可以为我国经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。教师队伍建设是发展教育事业的关键，而师德建设又是教师队伍建设的核心。因此切实加强教师的职业道德建设，对于落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国，都具有重大的意义。我们要充分认识加强教师职业道德建设的重要性，为推进中国特色社会主义教育事业做出应有贡献。 　　2　加强教师职业道德建设是体现教师职责和履行教师使命的客观要求 　　教师肩负着教书育人、传播知识、培养人才的神圣使命。为了履行教育的职责和使命，教师必须不断的提高自身思想觉悟和业务水平。要学习理论知识，不断提高教师教书育人的水平和专业水平；要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范，遵循社会对教师职业提出的要求。教育是一种社会实践活动，教师是教育实践活动的主体，加强教师的职业道德建设，就能够不断帮助和启迪教师知晓在教育实践中应该做什么、为什么这样做、应该怎样做。广大教师也只有不断的深入理解这些行为规范，才能明确的认识到自己所承担伟大责任的重要性，才能以正确的态度对待自己所从事的教书育人事业，增强事业心和责任感。 　　3　加强教师职业道德建设是提高教师整体素质的迫切需要 　　教师是学校教育教学的主体，是培养人才的关键。作为一名合格的教师，必须具有较高的思想政治素质、科学文化素质、教学能力素质和健康的身心素质等，同时还必须具有教师的职业道德素质。教师的职业道德素质在诸素质因素中，具有特殊的地位和重要作用，它的水平高低，直接决定着教师整体的素质水平，也是其他素质因素能否发挥作用和不断提高的重要条件；与此同时，作为教育的对象，学生的道德发展也是教师在教书育人的过程中必须面对的课