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浅述小学教师如何克服职业倦怠 　　[摘要]许多教师抱怨工作累，出现职业倦怠，结合工作经历论述教师应该怎样克服职业倦怠。教师要有爱和责任，要适应教育变革，面对困难挫折要快乐面对，要明确各种角色，努力提升自己的教育教学水平，教师要快乐地工作、幸福地生活，只有这样，才能更好地教育学生。 　　[关键词]职业倦怠；教师；欣赏 　　如今，各行各业充满竞争和压力，教师要实现自己的理想，不可能不面临巨大的压力。“倦”看来是难以避免的，关键是如何采取有效措施防止自己陷入“怠”。“倦”很大程度上是由于客观的外在因素造成的，而“怠”则带有明显的主观痕迹。如果不幸染上了职业倦怠，并认识到了它将给学习、工作和生活带来负面作用的话，那么毫无疑问，你需要勇敢地克服它。作为一名老教师，我也有过这种职业倦怠，但我觉得和学生在一起的我是快乐无比的，因为在我的眼里学生特别可爱，我对他们从来都是用欣赏的眼光去看待。 　　一、用欣赏的眼光看每一名学生 　　一个初冬的上午，第二节大课间的时候，我带领刚入学两个月的学生在操场上玩耍。当时雪花纷纷落下，整个世界变成白茫茫一片。学生争先恐后地用小手接着，张开小嘴巴用小舌头接着雪花。可是雪花呢，似乎在和他们捉迷藏，都调皮地藏起来，不愿意让孩子们找到它们的踪迹。于是，孩子们开始嬉闹起来，在落满雪花的操场上打起滚来，你推我、我推你地笑成一团。于是，天地间飞舞的雪花和这些可爱的精灵变成了这个世界上最美的画面。当时，看到此情此景的我默默想：孩子们都是上天赐给我的可爱的天使，我是一个肩负使命的人，我一定要陪着他们快乐幸福地成长。 　　无论是在班主任工作还是语文教学中，学生的天真、活泼、聪明、幽默和睿智都给我带来了无穷无尽的快乐，是他们充盈了我的生命，让我的人生变得更美好，让我的工作变得更有意义，更有价值。有一次上语文课，我们学习名人名言。读熟练后，给学生一些时间背诵。这时，我班背诵大王站了起来，他开始流利地背诵：“自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人也绝不会有自信心。――英国毛姆。”接着，学生纷纷举手。这时我班一名不太爱学习而且比较胖的男孩也高高举起手来。他也开始背诵：“自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人也绝不会有自信心。――英国毛肚。”学生听了哈哈大笑。我提醒他是英国毛姆，不是毛肚。接着，用“亲密无间”造句，这名同学又高高举起手来，他说道：“我和油炸糕是亲密无间的好朋友！”听了他的造句，望着他胖乎乎的脸蛋，我也和同学们一样笑了，他自己也说，他总是能想到和吃有关的东西。虽然课后也“批评”了他，但是我不得不佩服他的聪明和幽默。这样有趣的事几乎每节课都有，因此我的课堂总是充满欢声笑语。 　　有一天，我和学生一起学习了一首小诗，我引导学生分角色表演。一名学生站到讲台上扮演山爷爷，另一名学生站在下面对山爷爷朗诵道：“山爷爷，你真高，白云才到你的腰。”山爷爷回答：“不，孩子，只要你不断努力就会比我高！”他们朗诵得声情并茂，大家都为他们热烈鼓掌。掌声过后，我一低头：“不对啊！山爷爷的鞋怎么脚尖都朝外啊？”仔细一看，我说：“山爷爷，你的鞋穿反了！”学生一听先是一愣，仔细看后，全班爆笑。“山爷爷”也小脸红扑扑地笑起来。还有一天下课，我带着学生站排去上厕所。正走着，突然有一个男孩举手告诉我：“老师，石头打我！”仔细查看他并无大碍后，我不禁莞尔。他的话真的是既好玩又有深意啊！“石头打我！”拟人的修辞方法运用得有趣而生动，怨石子而不责备人，豁达而幽默！ 　　孩子们虽然小，但认起真来就是个小大人。有一次学习委员主动教一名学生补习拼音。我听到他们这样的对话：“我领你读时，你别老笑！要认真！昨天我妈领我读时，我都不笑！”“好，我认真读！”听着小学委的话，我不禁笑了！多认真，多可爱的宝贝啊！和孩子们在一起久了，我也喜欢用他们听得懂的语言逗他们玩，让他们在笑声中改掉自己的小毛病。一次下课，一男孩把自己的一只胳膊转得飞快，一直也不停。我看着他说：“你可别把胳臂甩丢了，找不到啊！”他听了，大笑起来，停止了调皮的行为。班级里有一个男生特别爱动，既影响自己听讲，又影响其他同学听课。有一次上课，他又开始动起来，我用幽默的话语恰当地提醒了他，他及时坐直了身子。当天我在班主任手册中这样写道：因为你纯净的眼神，让我对你不忍责罚，就这样轻易地原谅了你，我亲爱的孩子。 　　学生知道我深深喜欢他们，对我也特别依恋。由于入学已经两个月了，我决定让班长带领他们去上厕所，我躲在教学楼后面偷偷观察他们。他们上完厕所后，站好了排，我才去接他们。我刚一出来，一个小男孩就大声地说：“老师，你在这啊！我以为把你弄丢了呢！可找到你了！”其他孩子也一下子拥过来，就好像很久没看到我了，又找到了失而复得的宝贝似的！我被深深地感动了，自己只是一名普普通通的小学教师，却能陪伴他们六年时