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浅述如何有效提高高中英语写作 　　写作是考查学生综合运用语言能力的有效形式，它主要介于翻译和写作之间的一种测试形式，它是一种指导性的或控制性的写作形式，它重在考查学生的观察事物、分析事物的认识能力和遣词造句、组句成文的语言表达能力。 　　在目前英语教学中，英语写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且有些学生惧怕写作，存在着学生说到写作心烦，教师见到学生的习作头痛的现象，在写作中主要存在无话可说，语法错误百出等问题，那么如何培养学生英语写作能力呢？ 　　 　　一、掌握各种体裁文章格式 　　 　　1、记叙文（Narration） 　　这是最普通、最基本的一种文体，写作中应遵循以下几点： 　　（1）交待要素，即人、时、地、事。 　　（2）按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。 　　（3）要突出重点、目的明确，记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态。 　　2、说明文（Exposition）、描写文（Description） 　　这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。 　　3、日记（Diary） 　　这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式，文体自由，通常用第一人称。 　　4、书信，一般为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters） 　　英文中书信从信封到正文，其格式与汉语有差异，其构成如下： 　　a、信头（heading） 　　寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。 　　b、信内地址（lnside address） 　　c、称呼（Greeting） 　　d、正文（Body） 　　e、结束语（Ending） 　　f、签名（signatare） 　　5、通知和便条（notice） 　　通知则包括时间、地点、活动内容，而便条则有留言条和请假条。 　　6、其它 　　除上述常见文体外还有补全对话、电话对话、寻物启事等。 　　 　　二、打下扎实的语言基础 　　 　　要写好一篇表达自己思想的英语作文，首先词汇量和语法问题是英语写作中首先要解决的问题。词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇英语写作必须以足够的词汇量为基础，但实际上大部分学生对词汇量的掌握都达不到规定的要求，因此在写作中也就不能随心所欲的表达自己的思想，很显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型在英语写作中涉及的另一基本要素，学生在英语写作中出现的问题又多半是语法错误，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等。因此要掌握句子的五种基本类型、常见句型、重点词组和短语，基本语法项目，常见过渡用语和习惯表达法等，综合以上两点语言基础，根据提示信息正确地组织语言材料，并在此基础上进行合理的构思和巧妙的语言组织，准确地表达自己的观点，最终形成一篇连贯的写作内容。 　　 　　三、平时加强训练 　　 　　写作最基本的要求是语言正确流畅，意思清晰明了。因此，平时应多训练，训练的重点应放在语言基本功上，比如把握五种基本句型结构，写好简单句，用好动词，确保无误，避免中式英语，其次在练习篇章写作时要遵循循序渐进的原则，从基础的仿写、改写、扩写练起，慢慢地再学会命题作文，要了解文体的写作要求、格式与语言特色，必要时应学会正确的过渡用语，最后，要增强卷面效果，做到整洁美观、规范书写、字迹清楚秀美。 　　审题时一定不能漏掉有用的信息，不可忽略说明性文字，此外，还要剔除那些与要表达的主题无关的信息，防止画蛇添足，节外生枝。 　　在认真审题的基础上，还要学会对文章进行构思，在明确了写作目的，确定了文章的体裁以后，要围绕文章的主题选取素材，并对所选材料进行筛选归类，排列出恰当的顺序，然后根据文章的主题和所选材料，确定文章的段落层次，即先写什么，后写什么，在头脑里勾画出文章的布局，做到思路清晰。 　　 　　四、由易到难，循序渐进 　　 　　英语写作能力并非一蹴而就的，它必须遵循先易后难，先短后长，先学会用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写中心的文章，由不限时间到限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多等这样的原则，脚踏实地，一环扣一环地进行，切不可操之过急，与此同时还得抓好基本功训练，正确、端正、熟练地书写字母单词和句子，注意大小写和标点符号，另外在恰当的时候可以由一些简单的词到优美的词，一种到各种表达方法，逐步的运用高级词汇也可以显示出文章的风采，比如，helpful用of great help，finally用eventually，very important较平常，但essential就显得高出一筹，关联词如not…but，not onl