地方高师院校理论力学精品课程建设的探索与实践-大学物理.PDFVIP

第32卷第3期 大 学 物 理 Vo1．32 No．3 2013年3月 C0LLEGE PHYSICS Mal．2Ol3 地方高师院校理论力学精品课程建设的探索与实践 宋海珍，周大伟，卢 成，李根全 (南阳师范学院 物理与电子工程学院，河南南阳 473061) 摘要：精品课程建设在提高高等学校教学质量中占据非常重要的地位．南阳师范学院理论力学课程组根据地方基础教育 发展的需要，突出师范教育特色，从人才培养目标、教学理念、师资队伍、内容体系、教学模式、评价体系等方面对地方高师院 校理论力学精品课程建设进行了探索和实践，在培养基础扎实、实践能力强、综合素质高的高师创新人才中取得了较好的 效果． 关键词：高师特色；理论力学；精品课程；创新人才 中图分类号：O 31；G 434 文献标识码：A 文章编号：1000—0712(2013)03—0032—05 南阳师范学院是一所地方高等师范本科院校， 的科学思维和创新意识，使学生掌握理论物理的基 具有办学时间长，综合实力强，师范特色突出，地域 本方法，提高学生的洞察力、分析应用能力和创新能 优势明显的特点．2000年由原来专科教育升为本科 力；提高学生的综合素质，培养学生团结协作的优秀 院校．地方高师院校中的物理学专业理论力学课程， 品质，积极有效的沟通技巧，使学生快速适应教师岗 既不能向综合性大学看齐，也不能向工科大学看齐， 位的能力显著提升． 应根据培养目标、地方经济和社会发展的要求进行 理论力学课程组现有教师8人，每届学生大约 课程建设的探索与实践．鉴于地方高师物理学专业 70人左右，师生比合理；年龄结构：40岁以上2人， 的毕业生30％左右进入研究生学习阶段，70％左右 35—40岁2人，35岁以下4人；学历结构：博士5人， 到中学、职业技术学校或教育辅导中心从事基础教 硕士 1人，学士2人；职称结构：教授3人，副教授3 育教学工作，本课程组对理论力学精品课程的建设 人，讲师1人，实验师1人；学缘结构：2人毕业于吉 进行了一系列的探索和实践¨ ． 林大学，1人毕业于四川大学，1人毕业于南京大学， 2人毕业于华中师大，2人毕业于河南师大；根据课 1 确定课程建设的指导思想。提高教师教学 程建设的总体规划，课程组针对不同层次的教师，采 的综合能力 用外培与内修相结合的办法，全面提高教师的教育 高师物理学专业开设有一组中级理论物理课 教学综合能力．理论力学课程组是一支人员稳定、整 程，即理论力学、热力学统计物理、电动力学和量子 体结构合理、教学科研水平高、成果丰厚、朝气蓬勃 力学，这组课程通过逻辑演绎推理的方法，培养学生 的教师梯队． 的逻辑思维、理论分析和解决实际问题的能力，在学 2 构建立体化系列教材，全面进行教学内容改革 生的考研、教学和科学研究中起到非常重要的作 用 ．理论力学是这组课程中的第一门，是学生接 立体化系列教材体系的建设是精品课程建设的 受系统逻辑思维训练的开端，它丰富的思考方法和 基础．立体化系列教材包括纸质和多媒体网络教材， 推证技巧对物理学其他领域有重要的启迪和借鉴作 它是集主、副、辅教材和数字化网络资源开发为一体 用，而基于Maple的理论力学创新实验是培养学生 的多元化、多功能、