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浅述怎样指导中学生写好作文 　　摘 要：作文是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。正确对待作文，打好作文基础，首先，要重视作文，其次，树立自信，不要畏惧作文，第三，要对作文保持长期的兴趣；我们应该为写作提前准备些什么？首先，要重视阅读，在阅读教学中有意识地多方面积累学生的素材，第三，利用已有的知识，多侧面、多角度的小练笔，第三，利用已有的知识，多侧面、多角度的小练笔；如何进行作文前的构思，首先，怎样审题，其次，认真选材，材料一定要表现主题，第三、结构要合理新颖；写作时注意变单薄为丰厚。 　　关键词：写好作文；要重视作文；小练笔；丰厚 　　作文是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。提到作文，许多学生一提笔就头疼，总觉得没东西可写，不知从何写起，为了应付老师的作业，有些学生作文也勉强上交，但仔细一看，却是敷衍了了，内容空泛，材料陈旧，东拼西凑，草草收场……由于现在没有专门的指导写作的教材，大多语文教师对学生的作文往往是零散的训练，缺乏系统性的指导，尽管教师下了不少功夫而收效甚微，所以对于教师而言，作文教学也是令人十分头疼的教学活动，因此，如何指导中学生写出一篇像模像样的作文，笔者根据自己的教学经验，结合学生作文中出现的问题，总结出几点意见，供各位同仁们交流参考。 　　一、 正确对待作文，打好作文基础 　　1、树立自信，不要畏惧作文 　　许多同学常常一见作文就害怕，一提作文就头疼。此时我们要教育学生从心理上战胜作文。任何人都不是天生就会写作，都是在学习和生活中渐渐学会的。只不过学生的接受能力有快慢，领悟能力有强弱而已。作文写不好的原因可能是多方面的，但最重要的，是我们从前不够重视，或者方法不得当，或者平时对生活文章等之类不留心罢了。我们现在要重视了，平时留心了，多掌握些方法技巧，作文水平自然就会渐渐好起来的。 　　面对一篇命题或者半命题作文，我们眼前要做的是我们想要做好它，静下心来专心处理好眼前的问题，不要想我以前作文水平如何差，要放松心情，充分调动大脑中的素材，冷静构思，组织好语言。写作时必须要放下思想包袱，专心作文，要相信自己能够写好这篇作文，你就一定能够写好。 　　2、要对作文保持长期的兴趣 　　人们常说“距离产生美”，这可是要看对象的，要是和作文产生距离那就不仅不美了，而是越来越生疏了。要知道一个作文题出来，谁都不能保证自己就能写好，只有写出来之后才能知道结果如何。这次我遇到的作文题是我见过的题型或者是我熟悉的生活，或者我占有的材料多，那写起来就得心应手。反之，下次我遇到一个我比较陌生的题目，或者没有审好题，而且难找到相应的素材，就没写好。所以，不能单凭一篇作文的写作情况就说明我们的写作水平如何，或者是提高了还是下降了。我们要客观公正地看待自己，要学会积极地解决问题。找出没有写好的原因，或者我这次为什么能写好这篇作文。下次如有类似的题目出来我如何能把它写好，这才是关键之处。要想作文水平能够稳步提高，写作就需要持之以恒的兴趣。 　　二、我们应该为写作提前准备些什么 　　1、要重视阅读 　　新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”，古人的总结，从正反两方面说明了“阅读、积累”在写作中的重要性。生活是语文学习写作的源泉，阅读是作文的基础，作文需要在阅读中汲取吸取养料，在教学中，我们要重视在文本阅读教学中渗透写作，同时我们也要让学生知道广泛阅读对学生写作的重要性。 　　2、利用已有的知识，多侧面、多角度的小练笔 　　选取一个课文小片段，进行练笔。由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，同时也从多方面积累学生的素材，因此学生比较容易下手。一般教材中或者课后思考题中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如科幻小说《喂――出来》课后思考题中有一个问题就是“天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么”，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。首先学生要把握本文阐释了人类对大自然的破坏总要受到大自然的惩罚这一道理。在此基础上，展开想象，继续写下去。 　　3、走进生活、学会观察 　　什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事在意，处处留心，并养成一种观察的习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。 　　三、如何进行作文前的构思 　　1、怎样审题 　　审题就是根据所给的题目，材料和要求确定文章的主旨，这样一篇文章就有了一个明确的观点和情感，不致于东拉