浅述小学英语教学中如何激发学生学习兴趣以提高教学质量.docVIP

浅述小学英语教学中如何激发学生学习兴趣以提高教学质量 　　(册亨县丫他民族中心小学贵州册亨552200) 　　 　　【摘要】在小学英语教学中，教师应充分考虑儿童天性活泼、好奇心及可塑性强、易于接受新事物等特点，以培养小学生运用英语的基本能力和英语学习兴趣为宗旨，灵活采用多种教学法，培养小学生学习英语的兴趣，使其愿意学，乐于学，为将来继续学习英语奠定基础。 　　【关键词】小学英语兴趣培养教学质量 　　 　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。” 小学是学习英语的入门阶段，更是打好英语基础的重要时期。我们应该把激发学生的兴趣放在首要位置，使学生的好奇心、好胜心、好动心得以表现，并且能够品尝到学习英语的乐趣，变厌学、死学、难学、苦学为爱学、活学、易学、乐学，从“学会”到“会学”，真正成为学习的主人。 　　一、营造轻松愉悦的学习氛围 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个轻松、愉快的学习环境，能激发学生的学习兴趣，使其主动学习，提高学习效率。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点。教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁。语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮。版面设计要合理醒目等。 　　在课堂教学中可以放一些英语歌曲，开展如“Let me guess，”或“Follow me，”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课堂气氛。增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。另外，还可以通过教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等。形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。 　　因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单凋、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。 　　二、精心设计优质的课堂导入 　　如果说，好的开始是成功的一半，那么，无疑，好的导入让我们的教学成功了一半。著名教育学家夸美纽斯说过：“提供一种既令人愉快又有用的东西，当学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。”导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学中调动学生积极性的关键一步。英语课上的导入，对吸引学生的注意，营造一个适合教学开展、适合学生发展的良好课堂教学氛围有着极其重要的作用。一个精彩的导入能自然地激起学生对学习新知的兴趣和欲望，自然就能很好地集中他们的注意力，同时，能把学生快速有效的引向新授教学内容，直奔主题，提高教学效率。相反，如果，一堂课一开始就让学生提不起兴致，那么这堂课的质量在很大程度上会大打折扣。所以在课堂开始的时候，我习惯让学生唱一、两首欢快的歌曲，歌谣，再配上适当的动作，表情，让课堂气氛先活起来，从而达到吸引学生的注意力的目的。 　　不过，单一的导入久了难免产生＂抗药性＂，所以，不同形式的激趣导入方式很必要。每次都创造一种不同的导入方法，会收到不一样的效果。将枯燥的复习变成活泼生动的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，在玩乐中温故而知新的效果，寓教于乐，体会学习的乐趣。 　　如在复习水果时，我就采用了听英语，猜水果的活动，让学生听老师的描述，来猜想老师说的是什么水果；学生兴趣浓厚，积极性很高，参与面也很大。同时将他们猜对的水果卡片送给他们，为下一步的学习＂Can i have some …… ？＂打下伏笔。 　　三、开展丰富多样的教学活动 　　形式多样的课外活动是提高小学生们学习英语的有效办法，这种教学活动可以让同学们把所学的英语知识运用到实践中来，增加成就感、自信心，不断提高了他们学习英语的兴趣。在课外活动中，老师可以组织小学生们讲英语故事、英语表演、英语对话等等的活动，使同 　　学们在课堂上轻松愉快，寓教于乐。 　　游戏教学方式正好是针对小学生爱玩的天性，恰好可以寓教于乐。老师可以运用英语的教学的四项基本能力：听、说、读、写设计一个游戏，猜单词、翻译、诗歌朗诵。教师在游戏中通过表情、动作让同学们发挥想象自己的想象力，猜猜老师的动作所表达的动物或是那个单词。 　　例如：举起手表示“hand”，汪汪的叫声表示“dog”。这样师生都融入到了寓教于乐的课堂气氛里，丰富多彩的游戏增加了小学生学习英语的趣味性，气氛活跃，同学们争相踊跃地参与进来，从而也培养学习英语的兴趣，