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浅述少儿电视节目编导应以儿童为本 　　摘 要：目前，许多少儿节目编导在策划少儿电视节目时并没有真正的把握儿童对少儿节目的需要，导致节目的内容片面地从成人的角度对节目进行设计。而少儿节目的主持人主持节目的形式以及言语过分夸张导致节目和儿童实际偏离太大。作为少儿电视节目的编导在设计节目时应该以儿童为本，从儿童的实际出发，这样才能制作出儿童喜欢的节目。 　　关键词：少儿电视节目；编导；儿童为本 　　中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）06-0065-02 　　少儿电视节目的对象是未成年儿童，这些儿童的心理和生理特点要求编导工作者在设计节目时要以儿童的心态为关键点，从这些儿童的角度来发挥节目的作用。要适应社会，编排出好的少儿电视节目，编导是关键，为了响应以儿童文本的节目设计理念，设计出收视率高的少儿电视节目，编导要对节目进行严格的审核和监督。现在的儿童心理以及意识随着时代都在发生变化，而且在儿童的不同时期他们所体现的特点也是不同的。现在社会对于少儿电视节目的内容已经摈弃以往固定内容的模式，而是从现代儿童的需求出发，设计出更多的审美、动画类等节目。这些种类的少儿节目以儿童为本不仅符合现在儿童的心理发展特点，还有利于儿童思维等的发展。本文就少儿电视节目编导以儿童为本设计节目进行探讨。 　　一、我国少儿电视节目存在的问题 　　根据调查我国少儿电视节目目前还存在以下几个问题： 　　第一，节目教导过多，观察太少。国内的一些少儿电视节目过分重视节目传递道理的重要性，成人化的现象过于严重。在节目中，往往花费太多的时间进行灌输教导或者拔苗助长式的教育。而主持人的语言以及节目的机构也过于成人化[1]。 　　第二，节目雷同多，缺乏创意。国内很多少儿电视节目的种类过于单调，节目的形式以及手法千篇一律没有创新，这样就使得儿童节目的范围变的更加的狭小，节目缺乏创新也会导致儿童对少儿节目的厌倦，进而导致节目收视率下降。 　　第三，节目玩闹过多，缺乏精品性的内容。在我国少儿电视节目中，经常是综艺和游戏类的节目过多，具有可看性的精品栏目太少。 　　第四，新闻资讯类的节目太少。在少儿电视节目中加入电视新闻泪的节目不仅可以扩大儿童的知识，而且通过新闻可以让儿童了解更多身边的事情，提高儿童社会的适应能力。但实际上，现在适合儿童的新闻节目还太少。 　　第五，儿童参与性不强。目前，国内的儿童电视节目中，儿童仅仅是作为节目的一个辅助角色，在大人的安排下参与节目。少儿电视节目的主要对象是儿童就应该多让儿童参与，以儿童为本，这样才能使得节目更加的富有儿童的趣味性。 　　第六，缺乏民族化。现在一些频道的儿童节目没有创意，经常模仿国外的一些节目，导致节目没有本土特色。 　　第七，缺乏低龄儿童类节目。国内少儿电视节目多以高龄儿童节目为主，适合学龄前的儿童节目太少，而且节目过于抽象缺乏趣味性。 　　此外，我国的少儿电视节目的种类分布不够均匀。表1某频道少儿节目类型分布。 　　表1 某频道少儿节目分布 　　排序 类型 栏目数量（总113） 占总比例 　　1 社会教导类 54 47.8% 　　2 娱乐类 23 20.3% 　　3 游戏类 20 17.7% 　　4 育儿类 8 7.1% 　　5 新闻类 8 7.1% 　　二、基于“儿童为本”视角下编导应注意的问题 　　（一）主观意识 　　很多少儿电视节目的编导在设计节目的时候忽视了儿童的生理以及心理特性，没有重视儿童的独立人格以及和儿童间的交流。在少儿节目中主持人通常是在台上讲而儿童则是在台下认真的听，就算是在采访当中，我们也发现儿童的言语脱离了实际，和儿童的年龄特点不符合，这往往就是节目进行前特意安排的，也就是说儿童的言语行为都是在大人的安排下完成的。这种格式化的少儿节目使得儿童和实际的生活产生了距离，越来越多的儿童也就不爱观看这些节目了，最终导致少儿节目本来的目的无法实现。少儿电视节目的对象既然是少儿，那么节目就应该体现出童趣味、童心等等，要深入的了解儿童的心理，考虑儿童的需要，而不是以成人的思维或者语言来设计节目。 　　对于这些问题的存在，编导在设计时应该从主观上形成“真实和理解”的意识。编导和儿童之间应该坦诚交流，增加彼此之间的感情，接受双方的合作，理解儿童的观点和看法。除了形成主观上的意识外，还应该坚持科学的合理原则：坚持人格的独立，不能因为对象是儿童而丝毫的不经意；坚持严格要求，尊重儿童，以正确的导向对儿童提出目标；坚持以教师的榜样呵护儿童。编导主观上做好这些就会制作出受欢迎的节目。 　　（二）对象意识 　　编导的对象意识是指编导要认识节目的主体对象，加强节目中理论的研究，同时也要贴近儿童生活。例如，少儿节目主持人在和儿童交流时应该蹲下来