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浅述学校体育安全风险 　　摘 要：本文主要通过文献资料法研究学校体育安全风险的识别、评估，并在此基础上进行决策以应对潜在的风险，尽量减少或完全避免事故的发生，最终降低由学校体育伤害事故所造成的损失。 　　关键词：学校体育 安全风险 风险识别 风险评估 风险决策 　　近年来，由大学生参加体育活动引发的意外事故和人生伤害等风险呈逐年上升之势。据统计，2006年全国约有16000名中小学生和3000名大学生非正常死亡。[1]体育活动中的伤害事故使伤者正常的学习与生活受到不同程度的影响，严重的甚至危及生命。 　　在学校体育运动不断壮大发展的同时，体育伤害事故也在不断增加，己经引起社会各界越来越多的关注。所以明确责任，并正确预防和处理学校体育伤害事故的发生，对学校体育工作的正常开展和维护学生、体育教师、学校的合法权益来说是非常有必要的。如何防范和处理这类事故已经成为学校、家庭乃至整个社会都极为关注的重要问题。 　　一、学校体育安全风险具有一定的特殊性 　　学校体育开展过程中主要面临的风险是学生体育运动中出现的损伤以及由此造成的各种过失性人身伤害，及相应责任赔偿。其中经常发生的运动伤害主要有特殊疾病、一般疾病、外伤三类。特殊疾病是指心脏病、癫痫、气喘等（可能由于体育教师未注意或不知情令其激烈运动而导致发病）。一般疾病是指晕倒、中暑、休克、腹痛、发烧等。外伤是指跌倒、撞伤、骨折、脱臼、扭伤、擦伤等。这与社会主流产业主要面临的经济风险、产业风险等是不同的，这也正是学校体育风险的特殊性所在。[1] 　　二、学校体育安全风险的分类 　　按照不同的角度可以将风险分为不同种类，比如按照风险产生的原因可以将风险分为自然风险、社会风险、政治风险和经济风险，按照风险产生的环境可以分为静态风险和动态风险，按照风险的损失范围可分为基本风险和特定风险，而按照风险的性质可以分为纯粹风险与投机风险等等。不管从哪种视角进行划分，一种风险主体既是单一的风险类型，同时也是多元的风险类型，这与我们观察的视角有关系。从学校体育风险产生的性质看，学校体育风险一般包含人身风险、财产风险和责任风险三类，而这些风险的产生与宏观经济环境的变化关系不大，因此，学校体育风险同时也属于静态型风险。 　　三、学校体育安全风险的因素、识别与评估 　　1、学校体育安全的风险因素 　　从王迪迪的研究得知，影响学校体育安全、导致学校体育安全事故发生的风险因素基本上可以分为四大类，即物的因素、人的因素、环境因素和其他因素。（具体如图1所示）。 　　2、学校体育安全风险的识别 　　体育风险识别是分析和判断学校体育教学和运动过程中存在的危害人身安全的潜在风险并进行鉴别的过程。体育风险识别可分为三个步骤：第一，根据人、事、时、地、物作一一分析，并找出可能存在的风险。学校体育在实施过程中存在大量的风险事故。可以通过调查历年来体育事故发生的情况，检验体育课课堂常规及教学法中存在的缺漏，研究体育活动过程中存在的风险，也可以同广大体育工作者进行交流，集思广益来辨识风险，找出容易发生体育风险事故的因素和不符合科学要求的操作，例如在体操课堂教学中，常因技术动作错误等情况出现运动损伤。第二，列出风险清单。将辨识的风险一一列出，建立风险清单。在此过程中，需要结合前期辨识的风险，并根据出现风险的可能性，严重程度，出现概率等情况进行分析。第三，风险分类。根据所列出的风险清单的分析情况，对风险进行分类，可使风险管理者更彻底地了解风险，管理风险时更有目的性、更有效果，并为下一步评估风险做好准备。 　　Figure 1 the system of risk factors for the school sports security 　　图1 学校体育安全的风险因素体系 　　3、学校体育安全风险的评估 　　风险评估是指采取科学方法将识别出并经分类的风险根据权重大小予以排队，为有针对性、有重点地管理好风险提供科学依据。 根据体育风险识别过程中列出的风险清单进行整理，针对体育风险发生的可能性，后果的严重程度，以及风险发生的概率情况进行评分和排列，该过程必须客观全面并具有针对性。对于已经定性或定量分析出的体育运动或体育行为按风险的高，中，低等级进行划分。其中对于高风险的项目，可以考虑放弃进行，如射击，跳水等项目。针对评估出来的中低风险项目，则加以相应的控制措施来降低风险发生的概率。风险评估对制定风险对策和选择风险控制方案有重要的作用。 　　四、学校体育安全风险的决策 　　1、学校体育风险转移 　　学校体育风险的转移就是指学校体育教育组织者为了避免承担风险损失，有意识地将可能产生损失的活动或与损失有关的财务后果转嫁给另一些单位或个人去承担的一种风险处理办法[7]。其中学生购买意外伤害保险是转移经济风险