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浅述提高初中数学课堂教学效益 　　摘 要：数学课堂教学效益底，是当前初中数学教学中急待解决的现实问题。本文在分析教材的基础上，并结合教学案例，提出“四步教学法”，即开门见山、以练促学、适时归纳、变式演练、课堂小结。 　　关键词：初中数学 教学效益 教学策略 　　 　　目前新课改的基本理念无疑是正确的，但这些理念的实施最终要落实到课堂上，要由老师去具体实施。所以，改变教师的观念，用新的教学策略指导新课标教材的使用，对提高学生成绩，又减轻师生负担具有积极的现实意义。 　　一、教材分析 　　在“人教版”（初中数学教材）使用过程中，笔者提出了“在使用新课标教材时，要大力提高初中数学课堂教学效益，并运用于课堂教学实践”的教学策略，并在我校进行了多次实验，取得了明显的效果。教学案例：平方差公式与完全平方公式。 　　教材分析：“平方差公式”与“完全平方式”是属于义务教育课程标准《数学》(苏教版)七年级下册的教学内容。由于教材在上册中已安排了《有理数及其运算》、《字母表示数》等内容。因此在进行本节教学内容时，借助于前面学习了整式的加、减与乘法运算，对“符号化”运算有了一定的操作体验，教者计划把平方差公式与完全平方公式分别用两个学时，完成教学任务。 　　学生因素分析：学生在前几节己经学习了整式的加减与乘法，经历了用字母表示数量关系的过程，有了一定的“符号感”，具备了必要的抽象运算的