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浅述提高高中历史课堂教学实效之对策 　　摘要： 在高效的课堂上，以学生为中心，把学生从被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。为此，高中历史教师要善于发现学生潜在素质和闪光点，因势利导，创设有利于学生发挥特长、张扬个性的学习环境，恰当运用教学策略，提高学生课堂学习的实效性。 　　在日常的教学实践中，教师总在探索、思考一个问题：“怎样提高课堂教学实效？”我根据多年来的教学实践，并根据高中历史学科的特点，总结了五条提高高中历史课堂教学实效的经验。 　　一、以生为本，发挥学生的主动力 　　以学生为中心的课堂，教师的教学活动都以激发学生学习兴趣为目的，重视学生、尊重学生，发挥学生的主体地位。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。教师要营造和谐的课堂氛围，用自己的人格魅力引导学生积极、主动地学习历史。 　　1.努力为学生营造和谐的课堂氛围 　　课堂是教学活动的主阵地，也是教师为学生创设良好氛围的重要场所。在以学生为中心的课堂中，教师营造和谐、民主、信任、愉悦的课堂环境，有利于学生释放潜能，有效地获取新的知识与能力。 　　如在讲“祖国统一大业”一课时，我先引述国民党元老于右任先生的诗歌《望大陆》一诗：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大