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浅述机械AutoCAD兴趣教学 　　摘要：课堂教学需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境和学习条件，这就需要教师在课堂教学最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围，从而激活学生的思维活动。俗话说：兴趣是最好的老师。那么，在CAD课堂中我们应该如何唤起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，从而体现学生在教学过程中的主体地位呢？ 　　关键词：AutoCAD；兴趣教学；游戏教学；中等职业教学 　　中图分类号：TP391.72-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-02 　　Mechanical AutoCAD Interested Teaching Study 　　Blue red 　　(Dongguan ScienceTechnology School,Dongguan523000,China) 　　Abstract:Classroom teaching requires teachers to create a specific enable students to resonate the learning environment and learning conditions,which requires teachers to create in the classroom teaching students to enjoy learning,studious learning environment, thereby activating studentsthinking activities.As the saying goes: Interest is the best teacher.In CAD classroom,we should be how to arouse students interest and stimulate students motivation for learning,which reflects the dominant position of the students in the teaching process? 　　Keywords:AutoCAD;interest in teaching;Game teaching;Secondary vocational teaching 　　AutoCAD是当今世界上最为流行的绘图软件包，操作方便，体系开放，具有二次开发功能。CAD技术在生产中的应用越来越广泛，不仅在大中型企业已成为设计工作的主流，而且目前正向中小型、私营企业迅速普及，社会对具有较高CAD应用技能的复合型专业人才需求量大增。作为培养生产一线中等技术应用性人才的职业技术学校，大力发展CAD教学已刻不容缓。因此培养学生熟练地使用Auto CAD软件成为一项重要的教学内容。 　　然而中职学生普遍学习基础差，厌学，层次参差不齐，对Auto CAD教学带来了很大的困难。课堂教学需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境和学习条件，这就需要教师在课堂教学最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围，从而激活学生的思维活动。俗话说：兴趣是最好的老师。那么，在CAD课堂中我们应该如何唤起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，从而体现学生在教学过程中的主体地位呢？本人从以下几方面谈谈我对CAD兴趣教学的一些看法。 　　一、整合教学内容，优化教学设计 　　教材中的实例，多数以机械图作为案例，学生在画图过程中容易枯燥，学生的学习生活比较沉闷和机械，学生普遍感到有比较大的负担和压抑，缺少自主性和愉快感，在老师“要我学”的威严之下被动而且麻木的接受知识。CAD教学要改变学生这种被动接受知识的状态，就要根据实际情况对教学内容进行整合，优化教学设计，从“要我学”变为“我要学”。 　　兴趣源于好奇心、求知欲，它是推动学习、发掘人的潜力的内在动机。教师选择教学案例就要激起学生的好奇心和求知欲。不要单一的以机械图作为案例进行教学，多设计一些生活实用的，学生喜欢的案例进行教学。例如，教材中使用三角板作为直线命令的教学内容，压盖螺母作为多边形和圆命令的教学内容，椭圆形垫片作为椭圆命令的教学内容等。采用这些教学内容进行教学虽然能够按照老师的步骤完成任务，但是学生的学习兴趣不会太高。我们可以根据教学目标，结合一些更加新颖的，更加能够吸引学生一些生活实例作为教学案例。如讲解直线命令、圆等绘图命令时可采用简化房子、汽车作为案例。如讲解修剪、阵列、镜像等修改命令时可采用花、汽车标徽等作为案例。还可以采用一些流行的卡通图案作为案例进行教学。这些教学内容的选择要符合时尚新潮、生动形象、贴进生活等特点。学生通常兴趣较高，就会自主地去探索各种命令的使用方