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浅述新课程理念下如何开展有效备课 　　新课程实施以后，人们的教学理念迅速更新，我们的课堂也随之发生了喜人的变化。但随着课改进程的不断深入，我们的教学工作亦随之越做越细。于是，我们开始静下心来，审视我们教学过程的每一环节。备课这一传统而永恒的话题首先出现在人们的视野之中，因为课程理念的落实，首先是在教师的备课过程中体现的。 　　笔者进行了广泛的听课调研，发现很多教师心目当中的备课就是教法的设计，甚至听一堂好课往往只停留在欣赏课堂上生动活泼的氛围，设计新颖的教法；而没有从真正悟出，教师备课需要的是深厚功底，及对文本研读的独到之处。最令人无奈的是，听同一节课，发生了不同学校的不同教师所设计的问题及课外训练的拓展完全相同，虽然那设计看着很“靓”，但在他平淡无味的课堂上就显得格外不协调。现在的信息发达，想找到精致完整的教学案例和课堂实录都非常容易，但适于别人的未必适合自己，适合那样的学生未必适合我们的学生，所以完全照搬别人的做法并不合适。当然，老师们肯下这番工夫去设计教学是件好事，但我们不能只在表面上做文章，应该把力量用在更有深度、更有价值的备课上。 　　下面，笔者结合小学语文教学现状谈谈个人对于教师备课方面的思考。 　　一、深入解读文本，与作者的心灵对话 　　1.用心诵读 　　一篇文章拿来，不能先看教参，先研究别人的教学设计，而是应该用心去读，多读几遍，也许每读完一遍都会有不