《酸的和甜的》教学设计 浙江 阙爱红.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《酸的和甜的》教学设计 浙江省丽水市庆元县实验小学 阙爱红 【教学目标】 １、认识３个生字。会写２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、懂得做事要亲自尝试的道理。 重点是让学生通过多种体验，有感情地朗读课文。难点是让学生明白狐狸硬说葡萄酸的原因，懂得遇事要敢干尝试的道理。 【教学过程】 一、课件引入，激趣导题 １、看老师带来了什么？尝过的小朋友说说它有些什么味道？ ２、让我们带着酸酸的味道和甜甜的味道，分别读读“酸的和甜的”这两个词。 ３、然后，教学生字“酸”，重点指导书写。 ４、欣赏课件动画：酸的和甜的还有一个有趣的故事，我们就快去读读吧。 二、初读感知，构建表象 １、“我会读我会想”：读准字音，读通课文；你读懂了什么？看谁最先开始。 ２、检查学生的读书情况。一是３个会认字，二是读懂了什么？根据学生反馈，贴上四个小动物的图。 三、朗读感悟，披文入情 先反馈写酸的部分： １、小狐狸为什么说葡萄是酸的，课文哪儿告诉我们了？指名学生简单说说读明白了什么？ ２、创设情境，如果这讲台就是葡萄架，谁来当当此时的小猴？从他的表演中看出此时的猴子怎么样？多急的小猴子呀！ ３、朗读指导：引导学生感悟出“小猴子一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。”