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浅述独立学院班级管理问题 　　【摘 要】近几年独立学院，以其特有的办学理念和培养模式获得了社会和家长的认可，伴随着独立学院招生规模的不断扩大，其生源层次的差异，使得在学生教育管理过程中出现了一些较为突出的问题，探索独立学院班级建设及班级规范管理具有重要的现实意义。 　　【关键词】独立学院；班级；管理 　　独立学院以其特有的办学理念和培养模式获得了社会和家长的认可，伴随着独立学院招生规模的不断扩大，其生源层次的差异，使得在学生教育管理过程中出现了一些较为突出的问题。班级是大学生共同学习生活的基本组织形式，是学生完成社会化的途径和渠道，也是学生进行自我教育、自我管理的主阵地，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成。班级管理的好坏直接影响学生的在校表现，其问题的解决对于学生的教育、培养及今后发展有着重大的影响。 　　一、独立学院班级建设存在的问题 　　1、班集体组织松散，凝聚力不强 　　独立学院的学生特点表现为普遍思想活跃、兴趣爱好广泛、关心时政、善于通过多种途径掌握新的知识、新的技能，其个性鲜明、善于发挥特长，有较强的社会参与、沟通能力、团队协作精神；同时也有少数学生进取心不强，自我约束力能力较弱，经常旷课，沉溺于虚拟的网络世界，吸烟酗酒，意志消沉，个别学生情绪控制能力较低、生活自理能力较差，社会适应能力和耐挫能力较差，表现为不能很好适应新的学习、生活、人际环境，人际交往存在障碍，遇到挫折不知所措，导致同学之间关系比较难以处理，集体意识淡薄，对于集体的事情关心不够或者置之不理。 　　2、班级同学目标各异，学习积极不高 　　由于独立学院成立的时间并不长，所以其学生大多是80、90的学生。独立学院较一般的普通本科院校，录取分数相对较低，而进入独立学院的学生独立学院的学生家长中从事经商和中层职员较多，接受的观念各有不同，在新的班集体中短时间很难形成统一的价值观，各自目标也不相同。每个学生的学习能力也有所不同，一部分同学原本学习较好，但由于高考的失利，对自己进入独立院校心里存在落差，积极主动对待的同学则以考研、出国为目标；消极的同学则表现为混文凭，只求毕业工作；另一部分则在高三临时突击，对自己能考上本科较满意，但自身缺乏良好学习习惯和自律能力，对自主学习要求更高的大学阶段表现出不适用，如对所学专业不感兴趣，而表现为平日沉迷游戏，考试只求及格等状况。 　　3、班级制度不够完善，对学生约束和促进力度不够 　　现阶段，我国独立学院班级制度建设并不是十分完善，更多引用所依托母校的管理规章制度，但母体院校一般都是重点或二本批次办学较高的大学，母体院校学生特点与独立院校学生特点不同，从而缺乏针对性和有效性，目前很多独立院校充分发挥自身办学自由度，走发展自身特色道路，制定了一系列规章制度，这些制度中缺乏全面考虑而流于形式，长期效果有待考验，因此独立学院作为一个新兴事物在走向成熟的道路上还需要很长时间。同时建立了班级制度，不等于管理好了班级。如果建立了班级制度而不能认真执行的话，制度就变成一纸空文班主任也就很难在学生中树立威信，更谈不上有效地管理班级了。 　　二、独立学院加强班级管理相应对策 　　1、营造良好班级文化，加强班级凝聚力 　　班级文化是校园文化的一个有机组成部分，是一个班级的文化氛围，是结合全班同学的兴趣、爱好及班务工作的需要而开展的以班级为单位的各种文化活动。良好的班级文化氛围可以拓宽学生视野、丰富业余生活、陶冶情操。班级文化建设要充分体现以人为本的原则，学生是建设班级文化的主体，通过丰富多彩的活动，达到提高每一个学生文化素养的目的。一方面，收集建立学生家庭情况、兴趣爱好、特长、以及自身未来梦想等信息，为后期进行有效思想沟通和开展活动提供参考。另一方面，充分发挥班委力量和党员先进性，定期开展各项活动，如：团日活动，党支部生活、读书活动、趣味体育、爱心志愿者等各类活动形式，为同学之间进行交流沟通提供条件，促进班级同学的熟知度，增强班级凝集力。 　　2、加强同学个人目标设定，和班级管理目标设定 　　大学生活对自主管理、自主学习提高更好要求，学生结合自身实际情况，设立符合自身的目标和制定具体行动计划是提升和锻炼自身能力的有效方式。要想每个学生都能有自己的目标这需要全方面的指导。如：通过开设《目标与行动》、《大学生职业生涯规划》等课程，让学生学习怎样认识自己，怎样设立自己的目标，怎样制定切实可行的行动计划，为今后学习提供方向和培养自主学习和管理能力打下基础；在学习上，大学学习内容主要为今后职业工作需要的基础专业知识，在新手入学初，开展专业发展和前景讲座，提升学生对未来专业学习认知，在各学期中，可邀请本专业从业人才、毕业校友、学长等进行专题讲座，为学生专业学习提供方式方法进行参考；在课外活动