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浅述独立学院英美概况多媒体教学 　　摘要:《英美概况》课程是高校英语专业必不可少的一门专业课,在独立学院中应用传统方法讲授英美概况很难达到良好的教学效果。教师针对独立学院学生特点,在教学中适当运用多媒体教学课件辅助教学,可以使教师在课堂上浓缩更多的知识,学生易于接受,教学效果也十分明显。本文论述了用多媒体技术改善英美概况教学的思路,并列举实例简单介绍了一些具体方法,指出了在制作课件和教学实践中需要注意的问题,以期为在独立学院中进行英美概况教学提供一些可行的新思路。 　　关键词:英美概况;多媒体教学;独立学院 　　《英美概况》课程是高校英语专业必不可少的一门专业课,在独立学院中应用传统方法讲授英美概况很难达到良好的教学效果。近年来,在教育领域中多媒体辅助教学已经是备受关注的课题。鉴于此,笔者试将自己把多媒体应用于英美概况教学的经历加以总结,以期为广大英语教师提供一些借鉴。 　　一、独立学院《英美概况》课程应用多媒体教学的必要性 　　1、《英美概况》课程特点 　　《英美概况》课程是英语专业学生必修的一门理论课。其课程的总体目标是:比较系统的介绍英美两国的地理、历史、政治、经济、科学、文化、宗教、教育、风俗等社会生活的方面的基本知识,使学生了解英美人民的思维方式,价值观念及生活方式,加深对英语语言文化的理解,增强对文化差异的敏感性,扩大知识面,巩固和提高英语水平,从而培养学生的跨文化交际能力,更好的掌握和运用英语语言。在学生了解英美两国的地理,历史,社会,政经,教育等背景知识的基础上,进一步学习英语国家的发展现状,文化传统,风俗习惯等基本文化事实和文化现象,增强学生对英语国家文化的识别力,理解力培养和提高学生观察分析和解决问题的能力,使学生在了解英语文化的过程中掌握英语并运用英语进行有效的交际和成功的沟通。由于这门课程信息量大,涉及面宽,内容纷繁复杂,而且随着社会文化的发展又增添了很多信息,因此,在教学过程中难免遇到困难。 　　2、独立学院学生特点 　　独立学院的学生是在高考第三批录取的,俗称“三本生”。在录取分数上,他们与第一、二批录取的分数相差悬殊。因此其文化基础与“一本”、“二本生”的差距是不争的事实。部分学生家庭条件优越,缺乏刻苦努力的精神,心态浮躁。但他们又有自己的优势,多数学生思想活跃,兴趣广泛,可塑性大。他们中间多才多艺者较多,自主意识较强,喜欢表现自我,追求个性的张扬和自由,对于自己感兴趣的事物往往能够加倍投入精力。针对这样的生源特点,如果照搬照套传统的“填鸭式”教学,很难激起学生学习的主动性和积极性,势必达不到预期的培养目标和效果。 　　3、传统教学模式的弊端性 　　以往的传统教学存在很多弊端。在传统的“填鸭式”课堂中,教师机械的讲,学生被动的听,形式单一的课堂使得教学内容空洞、教学活动无味。在有限的课堂活动中,教师无法大量地、生动地、多渠道地向学生传输信息;学生感到教学内容缺少趣味性,也很难集中精力听课,一年学习之后,对英美国家的整体形象仍然比较淡薄和模糊。这种情况在独立学院学生中则尤为显著。 　　针对在独立学院中进行英美概况教学出现的各种问题,弥补传统教学的不足,笔者在教学实践中应用了多媒体教学课件辅助概况课教学。经过三年的教学摸索与实践,取得了一定的成效。现将自己制作课件的一些方法并将其应用到教学活动的经历加以总结,以期为广大英语教师提供一些借鉴,不足之处,望批评指正。 　　二、如何利用多媒体辅助英美概况教学 　　目前,我国高校使用的《英美概况》课教材主要有: 张奎武主编的《英美概况》( 吉林科学技术出版社);来安方编著的《英美概况》(河南人民出版社); 朱永涛主编的《英语国家社会与文化入门》( 高等教育出版社)等。本课程由于反映的社会背景知识颇多,内容又分散,因此,我们在授课中,除了课堂讲授以外,可以借助电脑投影设备和幻灯片相结合等多媒体手段辅助教学,给学生提供良好的学习氛围,使英美概况抽象的概念形象化。一个完整的英美概况多媒体教学课件要根据教学内容、教学目的、教学对象的要求,对媒体进行合理的选择组合;选用工具可用 Powerpoint进行媒体采编,有文本、图像、音频、视频等。 　　1、文本 　　文本是进行概况教学的主要媒体。传统教学模式一般由教师口述,学生只能被动的接受。独立学院的学生普遍听力水平较低,如果由教师一味的用英语叙述,很多同学会由于听不懂而放弃听课。概况课内容纷繁复杂,信息量大,大量的使用板书费时费力,严重影响教学进程。而多媒体文本的应用基本上解决了这两个问题。在文本内容制作上,需要教师首先深入钻研教材,根据学生学习特点及教学内容,精心列出授课内容。使用文本可有最大限度的把教学内容展现给学生。例如讲解英美国家经济现状时,教师可以在互联网上收集英美国家最新的经济数