2017-2018学年高中语文专题08寡人之于国也（第03课时）（含解析）新人教版必修.docVIP

PAGE 2 专题08 寡人之于国也（第03课时） 词类活用 1．名词作动词 （1）树之以桑 （2）五十者可以衣帛矣 （3）然而不王者 （4）王无罪岁 2．动词作名词 是使民养生丧死无憾也 3．形容词作动词 谨庠序之教 名词活用作动词的五种判断方法 1．观前。 名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。 例如： （1）然而不王者。 句中“王”前有副词“不”修饰限制，活用作动词，意思为“为王，使天下百姓归顺”。 （2）但二月草已芽，八月苗未枯。（《采草药》） 句中“芽”，前有副词“已”的限制，活用作动词，意思为“发芽”。 2．视后。 名词的后面带有宾语、补语，名词活用作动词。例如： （1）填然鼓之。 句中“鼓”后带了宾语“之”，活用作动词，意思为“击鼓”。 （2）沛公军霸上。（《鸿门宴》） 句中“军”带了补语，活用作动词，意思为“驻军”。 3．察动。 通常一个单句中应该有谓语动词，如果没有，而是名词处在谓语的位置，则名词活用作动词。例如：流血五步，天下缟素。（《唐雎不辱使命》） 1.（1）种植。（2）穿。（3）为王。（4）归咎、归罪。 2.供养活着的人；死去的人 3.谨慎，这里指认真从事。 1．小结课文中孟子的政治理想。 课文中孟子的政治理想有两层： ①王道之初，实行保民政策：不违农时，保护鱼类，按时砍伐，使民有其食。 ②王道之成，实行教民政策：鼓励养蚕，繁殖六畜，生产粮食，兴办教育，使民养成高尚道德。 2．孟子在本文中提出了哪些施行“王道”的措施？实质是什么？施行后会取得怎样的效果？ 措施 实质 效果 王道之始：恤民养民 不违农时 发展生产，兴旺副业，促进物资生产，打好生活基础 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，民养生丧死无憾 数罟不入洿池 斧斤以时入山林 王道之成：保民教民 五亩之宅，树之以桑。鸡豚狗彘之畜，无失其时。百亩之田，勿夺其时 发展经济，搞好生活，保障民生；注重教育，促进精神文明建设，加强社会稳定 五十者可以衣帛，七十者可以食肉，数口之家可以无饥；颁白者不负戴于道路；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒 3．总结本文的写作特点。 《孟子》是对话体论辩文，注重文字的形象性和感染力，特色鲜明。 （1）巧设譬喻，迂回曲折。谈问题先把主旨藏起来，从侧面、反面、外围入手，逐渐引向本题。如本意要讲实行仁政，却先以战为喻，从反面入手，使梁惠王不知不觉中跟着他走。这样，文章如曲径探幽，引人入胜；文势则波澜起伏，毫无板滞。 （2）逻辑谨严，层层深入。表面看来，文章铺张扬厉，散漫无纪，实则逻辑清晰，段落分明，层次井然。如先提出问题，再分析原因，后述措施，王道之始，王道之成，实行仁政，均是层层深入、环环相扣。 （3）词丰笔活，理足气盛。善用贴切的比喻、有力的铺排，考究用词，讲求句式。奇句与偶句，单式句与排比句，交错使用，笔势灵活，理直气壮，谈锋犀利，咄咄逼人。文章极富雄辩的气势。 1．下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是 A．河内凶，则移其民于河东 凶：收成不好，荒年 B．谷与鱼鳖不可胜食 胜：尽 C．养生丧死无憾 憾：遗憾，不满 D．斯天下之民至焉 斯：这样 2．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是 ①百亩之田，勿夺其时 ②夺项王天下者必沛公也 ③顷之未发，太子迟之 ④途有饿莩而不知发 A．两个“夺”不同，两个“发”相同 B．两个“夺”不同，两个“发”不同 C．两个“夺”相同，两个“发”相同 D．两个“夺”相同，两个“发”不同 3．下列各句中加横线的词古今词义没有变化的一项是 A．小学而大遗，吾未见其明也 B．是使民养生丧死无憾也 C．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 D．其闻道也固先乎吾，吾从而师之 4．下列各句与“大王来何操”句式相同的一项是 A．则无望民之多于邻国也 B．非我也，岁也 C．然而不王者，未之有也 D．树之以桑 5．下列句式不属被动句的一项是 A．不拘于时 B．句读之不知，惑之不解 C．身死人手，为天下笑者，何也 D．臣诚恐见其于王而负赵 6．下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是 A．一个时期以来，叙利亚政府军加大了对反政府武装的攻击力度，在霍姆斯地区甚至动用了坦克等重武器，在政府军的强力打击下，反政府武装弃甲曳兵、溃不成军，纷纷撤出了占据的地区。 B．至于说房地产没有交通领域腐败，那就更是五十步笑百步了，近些年，房地产行业被揭露的腐败现象日益增多，目前，已有多个省市的高官因此落马。 C．农村医保、低保的实施，使这些孤寡老人打消了“养生丧死”的忧虑，他们生活得